Методы развития научно-методической культуры преподавателя высшей школы
Автор: Подповетная Юлия Валерьевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 2 (11), 2012 года.
Бесплатный доступ
Ведущее место в структуре профессиональной деятельности преподавателя вуза занимает научно-методическая деятельность. Научно-методические умения, творческое мышление и профессиональное самосознание преподавателя вуза, развитие которых осуществляется в научно-методической деятельности, представлены сквозь призму понятия «научно-методическая культура». Технология развития научно-методической культуры преподавателя высшей школы представлена в единстве следующих составляющих: концептуальная; содержательная; процессуальная; организационная. Процессуальная составляющая технологии предполагает выбор и обоснование соответствующих методов. Разработана авторская система партисипативных методов включающая: методы развития профессионального самосознания; методы развития творческого мышления; методы развития научно-методических умений; методы стимулирования поведения и деятельности; методы контроля процесса развития научно-методической культуры преподавателя.
Преподаватель высшей школы, повышение квалификации, научно-методическая культура, технология, партисипативные методы
Короткий адрес: https://sciup.org/14032179
IDR: 14032179
Список литературы Методы развития научно-методической культуры преподавателя высшей школы
- Афанасьева, О.Ю. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: методология, теория, практика: дисс… док. пед. наук по спец. 13.00.08/О.Ю. Афанасьева. -Челябинск, 2008. -430 с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества/М.М. Бахтин. -М., 1979.
- Виханский, О.С. Менеджмент: учебник/О.С. Виханский, А.И. Наумов. -6-е изд. -М.: Экономика, 2006. -637 с.
- Джонс, Дж. Методы активизации мышления/Дж. Джонс//Психология мышления: хрестоматия по психологии/под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др. -2-е изд., перераб. и доп. -М.: АСТ: Астрель, 2008. -С. 478-489.
- Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога/А.П. Панфилова. -М.: Академа, 2006.
- Подповетная Ю.В. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2010. № 1. С. 24.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов, Т.И. Бабаева и др.; под ред. С.А. Смирнова. -2-е изд., испр. и доп. -М.: Изд. центр «Академия», 1999. -544с.
- Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. -3-е изд. -М.: Школа-Пресс, 2000. -512 с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т./С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1989. -Т.2. -328 с.
- Gordon, W. Synectics/W. Gordon. -N.Y., 1961.
