Междисциплинарная сущность компетентностного подхода в повышении квалификации и переподготовки кадрового потенциала образовательного учреждения
Автор: Кравцова Лилия Адисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4, 2010 года.
Бесплатный доступ
В статье, посвященной проблемам современного образования, автором отмечается, что переподготовка и повышение квалификации работников учреждений и организаций, предметом деятельности которых является работа с молодежью, ведется средними специальными и высшими учебными заведениями, а также учреждениями повышения квалификации специалистов, с использованием компетентностного подхода. В качестве примера автором использован опыт работы кафедры «Экономики образования» Московского института открытого образования.
Образовательное учреждение, образование, компетенция, компетентность, компетентностный подход, кадровый состав, переподготовка кадров, повышение квалификации, инновация, инновационный процесс, педагогическая инноватика
Короткий адрес: https://sciup.org/14933027
IDR: 14933027
Список литературы Междисциплинарная сущность компетентностного подхода в повышении квалификации и переподготовки кадрового потенциала образовательного учреждения
- Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций//Интернет-журнал «Эйдос». 2005. 12 декабря.
- Hutmacher Walo. Key competencies for Europe//Report of the Symposium Berne, Switzezland. URL: http://www.uni-protokolle.de/Forum/25, 2003.
- Хуторской А.В. Инновации в образовании. Выступления участников VII-й Всероссийской дистанционной августовской научно-практической конференции//Интернет-журнал «Эйдос». 2005. 10 сентября. URL: http://eidos.ru/journal/2005/0910-26.htm
- Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философскометодологического анализа//Педагогика. № 4. 2005. С. 19-27.
- Щедровицкий П. Г. Коммуникативная и рефлексивная компетенция в рамках мыследеятельностного подхода: контуры нового понимания//Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. Красноярск, 2003.
