Мобильные технологии как средство обучения иностранному языку в неязыковом вузе
Автор: Восковская Анжела Сергеевна, Карпова Татьяна Анатольевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2021 года.
Бесплатный доступ
Обучение нового цифрового поколения студентов требует глубокого освоения содержания и ресурсов образовательного процесса. Последнее время в высших учебных заведениях как у нас в стране, так и за рубежом большое внимание уделяется мобильным технологиям обучения. В статье дан научный анализ результатов исследований ряда зарубежных и отечественных ученых и практиков по внедрению мобильных технологий для обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Авторы статьи также дают описание и систематизируют большой арсенал различных мобильных приложений, применяемых в их педагогической практике. В статье представлены результаты SWOT-анализа, посредством которого выявлены преимущества и недостатки, перспективы и трудности применения мобильных технологий, и даны практические рекомендации по их использованию при обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Обучение иностранному языку, среда обучения, мобильные технологии, мобильные устройства, мобильные приложения, мобильное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/149134668
IDR: 149134668 | УДК: 372.881.1 | DOI: 10.24158/spp.2021.3.18
Mobile technologies as a teaching tool of a foreign language at a nonlinguistic university
Teaching a new digital generation of students requires a deep understanding of the content and resources of the educational process. Recently, at higher education institutions, both in our country and abroad, a great deal of attention has been paid to mobile learning technologies. The study analyzes the research results of a number of foreign and Russian scientists and practitioners on the introduction of mobile technologies in teaching a foreign language at a nonlinguistic university. The authors also describe and systematize a large arsenal of various mobile applications used in their teaching practice. The paper presents the results of the SWOT analysis, which identifies the advantages and disadvantages, prospects and difficulties of mobile technologies, and gives practical recommendations for their use in teaching a foreign language at a nonlinguistic university.
Список литературы Мобильные технологии как средство обучения иностранному языку в неязыковом вузе
- Гордеева Н.О. Использование мобильных технологий в образовании: метаанализ российских исследований [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования : электронный научный журнал. 2018. № 3. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27704 (дата обращения: O4.02.2021).
- Восковская А.С. Особенности обучения студентов нового поколения в условиях цифрового общества // Самоуправление. 2019. № 2 (115). С. 288-290.
- Восковская А.С., Карпова Т.А. Организация самостоятельной работы студентов в процессе изучения иностранного языка в неязыковом вузе // Самоуправление. 2019. № 3 (116). С. 83-86.
- Дрыгина М.В. К вопросу использования мобильных технологий для изучения иностранного языка // Самарский научный вестник. 2018. № 3 (24). С. 317-321.
- Hwang G.-J., Fu Q.-K. Trends in the Research Design and Application of Mobile Language Learning : A Review of 20072016 Publications in Selected SSCI Journals // Interactive Learning Environments. 2018. Vol. 27 (4). P. 567-581 ; Stosic L., Bogdanovic M. M-learning - a New Form of Learning and Education // International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education. 2013. Vol. 1 (2). P. 114-118.
- Godwin-Jones R. Smartphones and Language Learning // Language Learning & Technology. 2017. Vol. 21 (2). P. 3-17.
- Klimova B. Impact of Mobile Learning on Students' Achievement Results // Education Sciences. 2019. Vol. 9. P. 90-98. https://doi.org/10.3390/educsci9020090.
- Leis A., Tohei A., Cooke S.D. Smartphone Assisted Language Learning and Autonomy // International Journal of ComputerAssisted Language Learning and Teaching. 2015. Vol. 5 (3). P. 75-88. https://doi.org/10.4018/ijcallt.2015070105.
- Avdeev A.A. The Use of Mobile Interaction Technologies for Teaching and Learning English in a Nonlanguage University // Bulletin Social-Economic and Humanitarian Research. 2018. Vol. 2. P.52-57. https://doi.org/10.5281/zenodo.2529556 ; Bal-ula A., Marques F., Martins C. Bet on Top Hat - Challenges to Improve Language Proficiency // Proceedings of EDULEARN-15 Conference. Barcelona, 2015. P. 2627-2633. https://doi.org/10.13140/rg.2.1.1756.6165 ; Ryabkova V.V. Mobile Devices and Apps for Developing Language Skills (on the Example of the English Language) // Perspectives of Science and Education. 2019. Vol. 38 (2). P. 320-326. https://doi.org/10.32744/pse.2019.2.24.
- Самохина Н.В. Использование мобильных технологий при обучении английскому языку: развитие традиций и поиск новых методических моделей // Фундаментальные исследования. 2014. № 6 (3). С. 591-595.
- El-Hariry N.A. Mobile Phones as Useful Language Learning Tools // European Scientific Journal. 2015. Vol. 11 (16). P. 298-317.
- Чуркина В.Я., Сухова О.В. Применение метода SWOT-анализа в исследовании системы управления организации // Научно-исследовательские публикации. 2016. № 4 (36). С. 72-76.
