Модель нового экологического образования
Автор: Назаренко Александр Владимирович, Астраханцева Ирина Владимировна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Экологические аспекты современного образования
Статья в выпуске: 2 (28), 2019 года.
Бесплатный доступ
Продолжение общемирового экологического и экономического кризиса свидетельствует о неэффективности современной системы экологического образования, которая, давая определенные знания в сфере экологии, не обеспечивает убеждения в необходимости установления гармоничных отношений человека со средой обитания, отказа от определенного комфорта, ценой которого являются масштабные разрушения окружающего мира. Материал. Модель нового экологического образования направлена на формирование экологического мировоззрения, экологического сознания, экологического мышления и экологической культуры, являющейся базисом экологической подготовки, а также становления навыков экологической практической деятельности. Методы. Анализ и обобщение научной и научно-методической литературы, установление причинно-следственных связей, моделирование, сравнительный анализ, тестирование, педагогический эксперимент, математическая обработка данных. Результаты. Разработанная модель предусматривает принцип организации экологического образования,основанный на тесном взаимодействии со средой обитания...
Экологическое образование, студенты, модель нового экологического образования, педагогический эксперимент, оценка уровня сформированности экологического мировоззрения, экологическое сознание, экологическое мышление, экологическая культура
Короткий адрес: https://sciup.org/142220611
IDR: 142220611 | УДК: 574 | DOI: 10.33065/2307-1052-2019-2-28-80-87
Model of new environmental education
The continuation of the global environmental and economic crisis demonstrates the ineffectiveness of the modern environmental education system, which, while giving certain knowledge in the field of ecology, does not provide the need to establish harmonious relations between a person and his environment, to reject certain comfort, the cost of which is massive destruction of the surrounding world. Material . The model of environmental education is aimed at shaping the ecological world view, environmental awareness, environmental thinking and environmental culture, which is the basis of environmental training, as well as the development of environmental practice skills. Methods The authors use analysis and synthesis of scientific and methodological literature, the establishment of cause-effect relationships, modeling, comparative analysis, testing, pedagogical experiment, mathematical data processing. Results . The developed model shows the principle of organization of environmental education, based on close interaction with the environment...
Список литературы Модель нового экологического образования
- Астраханцева И. В. Теоретико-методологическое обоснование экологического воспитания будущих педагогов.//Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2015. № 4 (37). С. 8 -15.
- Астраханцева И. В., Назаренко А. В. Формирование навыков практической экологической деятельности как ведущий фактор приобщения к экологическому образу жизни.//Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. № 1 (11). С. 121 -128.
- Астраханцева И. В. Воспитание эколого-ориентированной личности студентов педагогического вуза как активных носителей экологической культуры: автореф. дис.. к. п. н. Ульяновск, 2017. 31 с.
- Баян Е. М. Метод проектов в экологическом образовании студентов университета.//Материалы ежегодной научно-практической конференции «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». М.: Академия МНЭПУ, 2015. Т. 2. С. 234 -239.
- Вернадский В. И. Биосфера: избранные труды по биохимии. М. Просвещение, 1967. 367 с.
- Глазачев С.Н.Экологические основания культуры мира.//Экологическое образование в школе.2000.№ 1.С.65-68.
- Дзятковская Е. Н. Тенденции интеграции образования в области экологии и здоровья.//Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2012. № 2. С. 16 -24.
- Иванова Е. В. Экологическое образование и формирование экологической картины мира.//Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2015. № 2. С. 17 -18.
- Касимов Н. С. От экологического образования к образованию для устойчивого развития. М.: Универсум, 2004. С. 31 -46.
- Кужанова Н. И. Формирование экологической культуры будущих специалистов в образовательной среде технического вуза: автореф. дис.. д. п. н. Нижний Новгород, 2004. 46 с.
- Линенко О. А. Экологическое сознание и экологическая культура как цель и результат экологического образования.//Высшее образование сегодня. М.: Логос. 2008. № 9. С. 89 -92.
- Марар О. И. Экологическая культура в современном российском обществе: автореф. дис.. д. с. н. М., 2012. 38 с.
- Назаренко А. В. Региональные проблемы рационализации ресурсопользования. Ульяновск: УлГТУ, 2002. 158 с.
- Назаренко А. В., Астраханцева И. В. Методологические основы формирования экологического образа жизни как условие природозащитного отношения к среде обитания.//Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. № 4 (11). С. 94 -106.
- Урсул А. Д. Модель устойчивого развития для России. М.: Луч, 1994. 78 с.
