Модели воспитательных практик формирования социально ответственного поведения у школьников

В статье представлены результаты изучения и обобщения отечественного педагогического опыта по формированию социально ответственного поведения обучающихся в условиях школы. На основе изучения и критического анализа научных исследований охарактеризованы такие категории, как «ответственность», «социальная ответственность», «социально ответственное поведение». В ходе исследования проанализированы модели воспитательных практик образовательных организаций г. Чебоксары Чувашской Республики в этом направлении, выделены их особенности и достоинства, охарактеризованы инновационные подходы к воспитанию социально ответственного поведения школьников, сформулированы практические рекомендации для образовательных организаций. Обосновывается идея о необходимости комплексного подхода к формированию социально ответственного поведения у школьников, о том, что наиболее эффективными являются модели, наиболее адаптированные к конкретным социокультурным условиям школы, создающие в образовательной среде условия для проявления обучающимися субъектной позиции, реализации их социальных инициатив и рефлексии приобретаемого опыта.