Моделирование и неопределённость педагогических результатов
Автор: Холина Лидия Игнатьевна, Абаскалова Надежда Павловна, Дахин Александр Николаевич
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 6 (28), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье описывается моделирование школьного содержания образования как открытой системы, рассматриваются вопросы моделирования педагогических процессов в аспекте положений компетентностного подхода. Рассматриваются виды педагогического моделирования, описана процедура моделирования интегральной компетентности педагога. Некоторые результаты отрытого образования имели международное значение, благодаря реализации макромодели образовательной компетентности школьников и студентов разных стран, включенных в программы культурного обмена. Авторами предложена технология реализации макромодели компетентности участников открытого общего образования. Компетентность ученика содержит способность придания личного смысла содержанию образования. Компетентность учителя включает готовность создавать условия, в которых ученики могут познакомиться с различными культурными контекстами, ценностями, идеалами образования. Диалог участников образования делает компетентность результатом самоорганизации.
Педагогическое моделирование, образовательный проект, модель-проект, педагогическая валидность, моделирование педагогических явлений
Короткий адрес: https://sciup.org/147137672
IDR: 147137672 | УДК: 37.0 | DOI: 10.15293/2226-3365.1506.11
Modeling and uncertainty of the pedagogical results
The article describes modeling the content of school education as an open system, discusses the issues of modeling educational processes according to competence-based approach. Different types of educational modeling are described as well as the procedure of modeling the integral competence of a teacher. Some results of open education have had an international impact due to the implementation of macro-educational competence model for pupils and students from various countries, who participated in cultural exchange programmes. The authors propose the technology for the implementation of macro-competence model of participants of the open education. The student competence contains the ability to develop personal attitude to education. The teacher competence includes a willingness to create terms and favorable conditions for students to get acquainted with different cultural contexts, values and ideals of education. The dialogue of participants of education ensures that competence is the result of self- discipline and self-organisation.
Список литературы Моделирование и неопределённость педагогических результатов
- Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. -М.: Школа, 1994. -184 с.
- Шамова Т. И., Давыденко Т. М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. -384 с.
- Гузеев В. В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. -М.: НИИ школьных технологий, 2004. -128 с.
- Тестов В. А. «Жёсткие» и «мягкие» модели обучения//Педагогика. -2004. -№ 8. -С. 35-39.
- Adler M. The paddies proposal. -N.Y., 1982. -190 р.
- Ashby W. R. Design for a brain. The origin of adaptive behavior. -London, 1960. -389 p.
- Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives The Classification Goals. Handbook 1: Cognitive Domian. -New York, David McKey Co, 1956. -149 p.
- Bruner J. S. Toward a Theory of Instruction. -Cambridge. The Belknap Press of Harvard Univ. Press, 1967. -176 p.
- Bruner J. S. The process of education. -N.Y., 1960. -229 р.
- Dewey J. Experience and education. -N.Y., 1948. -256 р.
- Hirsch E. D. Cultural literacy: What every American needs to know. -Boston, 1987. -189 р.
- Kolb D., Fry R. Towards an applied theory of experimental leaning//Theories of group processes. -Wiley, 1975. -P. 33-57.
- Markham T., Lenz B. Ready for the world//Educational leadership. -2012. -Vol. 59, № 7. -Р. 47-52.
- Pinar W., Reynolds W., Slatter P., Taubman P. An Understanding Curriculum: An Introduction. -N.Y., 2012. -177 р.
- Shale D. G. Toward a reconceptualization of distance education//Amer. J. Distance Education. -1988. -Vol. 2, № 3. -P. 25-35.
