Моделирование учебно-познавательной деятельности курсантов в стимулирующей среде военного вуза
Автор: Храпков А.А.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Образовательные технологии: наука и практика
Статья в выпуске: 1 (49), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены современные подходы к профессиональной подготовке будущих офицеров на основе совершенствования таких качеств личности, как познавательная самостоятельность и познавательная активность. Обоснованы способы и средства совершенствования познавательной самостоятельности и познавательной активности курсантов в стимулирующей среде военного вуза. Раскрыто содержание выделенных подходов с целью анализа видов учебно-познавательной деятельности курсантов в решении задач совершенствования у будущих офицеров познавательной самостоятельности и познавательной активности. Выявлено, что методологические подходы совершенствования познавательной самостоятельности и познавательной активности курсантов выполняют совокупность функций: содержательно-целевую, мотивационно-технологическую, организационно-средовую. Обоснован выбор методологических видов учебно-познавательной деятельности и совокупность действий по их осуществлению в процессе освоения профильной дисциплины «Общевойсковые уставы вооруженных сил Российской Федерации». Разработана модель совершенствования познавательной самостоятельности и познавательной активности курсантов в стимулирующей среде военного вуза, структурированная в соответствии с выделенными подходами (прогностико-методологическим, познавательно-деятельностным, процессуально-стимулирующим), видами учебно-познавательной деятельности (содержательно-целевой, мотивационно-технологической, организационно-средовой) и совокупностью компонентов действий (профессионально-целевого и содержательно-профессионального, мотивационно-личностного и предметно-процессуального, побудительно-содержательного и организационно-средового).
Познавательная самостоятельность, познавательная активность, образовательная среда, стимулирующая среда военного вуза, курсанты военного вуза, профильная дисциплина, учебно-познавательная деятельность, моделирование образовательного процесса
Короткий адрес: https://sciup.org/142247965
IDR: 142247965 | УДК: 355/359
Modeling of educational and cognitive activity of cadets in a stimulating environment of a military university
The article presents modern approaches to the professional training of future officers based on the improvement of personality traits such as cognitive independence and cognitive activity. The ways and means of improving the cognitive independence and cognitive activity of cadets in the stimulating environment of a military university are substantiated. The content of the selected approaches is revealed in order to analyze the types of educational and cognitive activities of cadets in solving the tasks of improving cognitive independence and cognitive activity among future officers. It is revealed that methodological approaches to improving cognitive independence and cognitive activity of cadets perform a set of functions: content-oriented, motivational-technological, organizationalenvironmental. The choice of methodological types of educational and cognitive activities and a set of actions for theirimplementation in the process of mastering the profile discipline “General military regulations of the Armed Forces of the Russian Federation” is substantiated. A model has been developed forimproving the cognitive independence and cognitive activity of cadets in the stimulating environment of a military university, structured in accordance with the identified approaches (prognostic-methodological, cognitive-activity, procedural-stimulating), types of educational and cognitive activities (content-oriented, motivational-technological, organizational-environmental) and a set of components of actions (professionally-purposeful and meaningful-professional, motivationalpersonal and substantive-procedural, incentive-substantive and organizational-environmental).
