Научно-методическое и социокультурное обеспечение программ повышения квалификации педагогических работников в сфере обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями
Автор: Кийкова Надежда Юрьевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 1 (30), 2017 года.
Бесплатный доступ
Актуализируется содержание нормативно-правовых документов, позволяющих определить целевой профиль направленности содержания и форм научно-методического и социокультурного сопровождения обучающихся и воспитанников в условиях федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Обосновывается идея о необходимости рассмотрения ведущих профилей влияния: воспитательный, диагностическо-консультативный, информационно-просветительский, лечебно-оздоровительный, педагогический, профилактический, психологический, развивающе-коррекционный, социально-правовой, экспертный. Обозначены и аргументированы содержание, формы и методы проектирования научно-методического и социокультурного обеспечения программ повышения квалификации педагогических работников в сфере обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. В качестве примеров практико-ориентированных проектов выделены варианты решения задач формирования готовности детей к социально-культурным отношениям посредством развития навыков творческой, познавательной и рефлексивной деятельности, содействия индивидуальной подготовке детей к самостоятельной учебной, трудовой и социально-культурной деятельности в условиях научно-методического и социокультурного сопровождения.
Дети с особыми образовательными потребностями, культура, социум, педагоги, психологи, научно-методическое обеспечение, социокультурное обеспечение, специальное образование, интегрированное образование, сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/140234557
IDR: 140234557 | УДК: 378.091.398+376
Scientific-methodological and sociocultural programs of advanced training of teachers in the field of training and education of children with special educational needs
The content of normative and legal documents that allow to determine the target profile of the orientation of the content and forms of scientific and methodological and socio-cultural support for students and pupils in the conditions of the Federal State Educational Standards for primary general education for students with disabilities is updated. The idea of the need to consider the leading influence profiles is justified: educational, diagnostic-consultative, informational, medical pedagogical, preventive, psychological, didactic-correctional, social and legal, expert. The contents, forms and methods of designing of scientific-methodical and socio-cultural programs provide advanced training of teachers in the field of training and education of children with special educational needs are identified and reasoned. As examples of the practice-oriented projects are highlighted solutions to problems of formation of readiness of children to social and cultural relations through the development of creative skills, cognitive and reflective activity, promote individual preparation of children for independent learning, employment and socio-cultural activities in the context of the scientific-methodological and socio-cultural support.
Список литературы Научно-методическое и социокультурное обеспечение программ повышения квалификации педагогических работников в сфере обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями
- Ляховец А. С. Трансляция культуры и становление человека в современной России//Известия Саратовского университета. Сер. Социология. Политология, вып. 1. -2012. -Т. 12. -С. 34-40 . -Режим доступа: http://www.sgu.ru/sites/default/files/journals/izvestiya/pdf/2013/12/13/2012._tom_12.1.9.pdf (дата обращения: 12.01.2017).
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н г. Москва «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"» . -Режим доступа: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html (дата обращения: 01.11.2016).
- Андриевская Л. А. Применение методов активного обучения в высшей школе (на примере курса «Основы гендерной психологии»)//Теория и практика образования в современном мире: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2016 г.). -СПб.: Свое издательство, 2016. -С. 103-105.
- Исрафилова Л. М. Взаимодействие ПМПК и учреждений социальной защиты детства/Л. М. Исрафилова, Н. М. Исрафилова//Образование: традиции и инновации: материалы XI международной научно-практической конференции. -2016. -С. 110-111.
- Кийкова Н. Ю. Расширение потребностей и возможностей профессионального развития педагогов системы инклюзивного образования в процессе повышения квалификации/Н. Ю. Кийкова//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 4 (25). -52-60.
- Конева О. Б. Развитие психолого-педагогических компетенций педагога в условиях реализации дополнительных профессиональных программ инклюзивного образования/О. Б. Конева//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2016. -№ 2 (27). -С. 75-80.
- Конева О. Б. Семья как модель поведения и межличностных отношений в структуре «родитель-ребенок»/О. Б. Конева, Е. В. Дурбажева//Вестник Совета молодых ученых и специалистов Челябинской области. -2016. -Т. 1. -№ 2 (13). -С. 53-57.
- Сморжок И. П. Проектирование культурного пространства: технологический аспект /И. П. Сморжок. -Режим доступа: http://libconfs.narod.ru/2002/4s/s4_ p18.htm (дата обращения: 01.02.2017).
- Уварова О. Н. Проблемы и перспективы инклюзивного образования в педагогической практике/О. Н. Уварова//Материалы международной научно-практической конференции «Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья». -2016. -C. 95-97
- Уварова О. Н. Специфика работы преподавателя в учреждении переподготовки и повышения квалификации работников образования/О. Н. Уварова//Новая наука: психолого-педагогический подход: международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (Уфа, 17 марта 2017). -Стерлитамак: АМИ, 2017. -№ 3. -С. 142-144.
