Научно-прикладной проект как инструмент эффективного научно-методического взаимодействия образовательных организаций региональной образовательной системы
Автор: Нечепуренко Дмитрий Валерьевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (33), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности современного состояния организации научно-прикладных проектов в образовательных организациях Челябинской области: темы, этапы, примерные мероприятия этапов, нормативные основы деятельности, формы отчета о выполненном научно-прикладном проекте. Отталкиваясь от самих основ организации научно-прикладного проекта, поэтапно выделяется и анализируется ряд психолого-педагогических проблем, испытываемых в ходе его реализации участниками научно-прикладного проекта. Особое внимание уделяется условиям их эффективного взаимодействия в обстановке изменения образовательной среды, увеличения межличностной конкуренции внутри коллективов учащихся, роста учебных нагрузок; сделан акцент на важности нивелирования учебного стресса обучающихся, вызванного проектной деятельностью как новым и социально значимым событием. Актуальность ракурса рассмотрения объясняется природой образовательного взаимодействия: при всем многообразии тем научно-прикладных проектов, целей, задач успех любой деятельности зависит, прежде всего, от продуктивных взаимоотношений его участников.
Научно-прикладной проект, сотрудничество, образовательная организация, общеобразовательная школа, детский сад, повышение квалификации, педагог, учащийся
Короткий адрес: https://sciup.org/140234610
IDR: 140234610
Список литературы Научно-прикладной проект как инструмент эффективного научно-методического взаимодействия образовательных организаций региональной образовательной системы
- Акимова И. Е. Проектирование креативной образовательной среды школы как основы формирования ученика новой культуры/И. Е. Акимова, Т. С. Анисимова//Концепт. -2015. -№ S7. -C. 1-6.
- Сиденко А. С. Сопровождение экспериментальной и инновационной деятельности экспериментальных площадок/А. С. Сиденко, В. С. Хмелева//Муниципальное образование: инновации и эксперимент. -2008. -№ 4. -С. 46-49.
- Жидкова И. Е. Проектирование содержания иноязычного образования с учетом НРЭО (в рамках научно-прикладного проекта)/И. Е. Жидкова//Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. -2017. -№ 2. -Т. III. -C. 41-45.
- Маковецкая Ю. Г. Научно-прикладной проект как эффективная форма вовлечения педагогов в Исследовательскую и проектную деятельность/Ю. Г. Маковецкая//Исследователь/Researcher. -2014. -№ 1-2. -С. 48-53.
- Стоянкина Н. Н. Опыт и перспективы реализации научно-прикладного проекта «Педагогическая поддержка формирования готовности школьников к выбору профессии в сфере интеллектуальной, исследовательской и наставнической деятельности»/Н. Н. Стоянкина//Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: материалы XVIII Международной научно-практической конференции. -М.;Челябинск, 2017. -С. 198-202.
- Соловьева Т. В. Научно-прикладной проект как одно из средств повышения квалификации учителя/Т. В. Соловьева//Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: материалы XVII Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. -М.; Челябинск, 2016. -С. 24-28.
- Белкина О. А. Профилактика социального сиротства. Научно-прикладной проект/О. А. Белкина//Эксперимент и инновации в школе. -2012. -№ 4. -С. 32-40.
- Хагуров Т. А. Реформа образованиями глазами учителей и преподавателей/Т. А. Хагуров, А. А. Остапенко//Социологические исследования. -2014. -№ 11. -С. 103-107.
- Меньшикова Е. А. Психолого-педагогическая сущность познавательного интереса/Е. А. Меньшикова//Вестник ТГПУ. -2008. -№ 3. -С. 16-17.
