Нормативно-методические аспекты формирования фондов оценочных средств в модели ФГОС 3++ по направлению высшего образования
Автор: Василькова Наталия Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 2 (44) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
Вопросы согласования требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы по направлению высшего образования с профессиональными стандартами остаются не до конца решенными. Способы обеспечения связей универсальных компетенций с требованиями профессионального стандарта, связей универсальных компетенций с общепрофессиональными и профессиональными нуждаются в дальнейшем рассмотрении. В работе автор сравнивает принципы формирования компетенций в моделях ФГОС ВО 3+ и ФГОС ВО 3++, выступающих фактором разработки фонда оценочных средств; изучает вопросы сопряжения формируемых компетенций с оценочными средствами и конструирования компетентностно-ориентированных заданий по оценке сформированности компетенций
Фонд оценочных средств, компетентностно-ориентированный подход, индикаторы достижения компетенций, дескрипторы уровней сформированности компетенций, компетентностно-ориентированные задания
Короткий адрес: https://sciup.org/142228979
IDR: 142228979 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-2-62-77
Список литературы Нормативно-методические аспекты формирования фондов оценочных средств в модели ФГОС 3++ по направлению высшего образования
- Боровков А.И., Киселева К.Н., Романов П.И. Нормативные правовые и методические основы формирования фондов оценочных средств основных образовательных программ высшего образования.
- Василькова Н.А. Разработка оценочных средств в условиях реализации стандартов нового поколения. Образование и социум: Безопасность поликультурного пространства России: Коллективная монография / Е.А. Гнатышина, Д.Н. Корнеев, Н.В. Уварина [и др.]. - М.: Изд-во ООО «Цицеро» Свердловский пр. 60, отпечатано в типографии Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. - С. 109-122
- Ефремова Н.Ф. Организация оценивания компетенций студентов, приступающих к освоению основных образовательных программ вузов. Рекомендации для вузов, приступающих к переходу на компетентностное обучение студентов. - М., 2010. - 132 с.
- Казакова Е.И., Тарханова И.Ю. Оценка универсальных компетенций студентов при освоении образовательных программ // Ярославский педагогический вестник. - 2018. - № 5. С. 127-135.
- Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования / сост. Шехонин А.А., Тарлыков В.А., Клещева И.В., Багаутдинова А.Ш., Будько М.Б., Будько М.Ю., Вознесенская А.О., Забодалова Л.А., Надточий Л.А., Орлова О.Ю. [Электронный ресурс] // НИУ ИТМО. - Режим доступа: https://books.ifmo.ru/file/ pdf/1601.pdf
