О понятии «учебные достижения студентов» и его связи с другими смежными понятиями
Автор: Калдыбаев Салидин Кадыркулович, Байтуголова Жанара Абдылдаевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 3 (29), 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема исследованности понятия «учебные достижения студентов» в научной литературе. Проанализировано содержание данного понятия и дано освещение с точки зрения успеха обучаемого, положительного результата, общественного признания. Учебные достижения представлены как достигнутый результат обучения, проявление стремления студента к самосовершенствованию, свидетельство продвижения в учебной деятельности. Дана характеристика содержания понятия «учебные достижения студентов», позволяющая найти его связи со смежными с ним понятиями, какими являются понятия «обученность и обучаемость», «виды учебной деятельности», «способность обучаемых», «уровень усвоения», «грамотность».
Успех, знания, умения и навыки, обученность, обучаемость, уровень усвоения, способность, грамотность, интеллектуальные и специальные умения
Короткий адрес: https://sciup.org/14239995
IDR: 14239995 | DOI: 10.7442/2071-9620-2015-3-8-16
Список литературы О понятии «учебные достижения студентов» и его связи с другими смежными понятиями
- Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические основы. -М., 1970. -300 с.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики: учебное пособие для слушателей ФПК директоров общеобразовательных школ и в качестве учебного пособия по спецкурсу для студентов пед. институтов/под ред. М.Н. Скаткина. -М.: Просвещение, 1982. -319 с.
- Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково -словообразовательный//: http://classes.ru/all-russian/russiandictionary-Efremova-term-17537.htm.
- Калдыбаев С.К. Педагогические измерения: Становление и развитие. -Бишкек, 2008. -208 с.
- Касымова Г.А. Педагогические условия формирования компетентности оценивания учебных достижений учащихся будущими учителями начальных школ (на кырг. языке): автореф. дисс. … канд. пед. наук. -Бишкек, 2014. -22 с.
- Малыгин А.А. Адаптивное тестирование учебных достижений студентов в дистанционном обучении: дисс.. канд. пед. наук. -М., 2011. -183 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: избранные психологические труды/под ред. Е.Д. Божович. -М., 2004. -512 с.
- Мусина В.Е. Педагогический мониторинг учебных достижений школьников в деятельности учителя: автореф. дисс. … канд. пед. наук. -Белгород, 2009. -19 с.
- Ожегов С. И. Словарь русского языка/под. ред. Л.И. Скворцова. -М.: Оникс, Мир и Образование, 2007. -1200 с.
- Психология. Словарь/под общ. ред. А.В. Петровского. -М., 1990. -494 с.
- Сабурова Н.Л. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения начального образования: автореф. дисс. … канд. пед. наук. -Новокузнецк, 2009. -23 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: Ноу-хау в образовании: учебное пособие. -М.: Высшее образование (Юрайт), 2006. -324 с.
- Taxonomy of educational objectives: The classication of educational goals. Handbook I. Cognitive Domain. (Ed. By B.S. Bloom). N.Y., 1956
- Теплов Б.М. Способности и одаренность. -М., 1941. -274 с.
- Толковый словарь Ушакова//: slovopedia. com/3/196/784497.html
- Требования к знаниям и умениям школьников: Дидактико-методический анализ/под ред. А.А. Кузнецова. -М.: Педагогика, 1987. -176 с.
