О реализации дискретной линии в развитии методической компетентности учителя математики
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1 (19), 2012 года.
Бесплатный доступ
Исходя из аксиологического подхода в определении понятия методической компетентности, обосновывается актуальность реализации дискретной линии в развитии методической компетентности учителя математики и характеризуются некоторые методологические аспекты ее реализации. Для этого сначала кратко раскрывается значение дискретной математики в современной культуре приложений математики. На основе этого исследуется роль дискретной математики в методологии методики обучения математике, в том числе в исследовании различных методических систем, а также в формировании индивидуального стиля деятельности.
Похожие статьи в разделе Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.
Короткий адрес: https://sciup.org/144153364
IDS: 144153364
About implementation of discrete line in development of methodological competency of a teacher of mathematics
Basing on the axiological approach to the definition of the concept of methodological competency, the author explains the importance of implementing the discrete line in the development of the methodological competency of a teacher of mathematics and describes some methodological aspects of its implementation. For this purpose firstly a brief outline is given to show the significance of discrete mathematics in the modern culture of mathematics application. On this basis the author studies the role of discrete mathematics in the methodology of teaching mathematics as well as in the research of various methodological systems and in the formation of anl, individual activity style.
