О реализации дискретной линии в развитии методической компетентности учителя математики

Исходя из аксиологического подхода в определении понятия методической компетентности, обосновывается актуальность реализации дискретной линии в развитии методической компетентности учителя математики и характеризуются некоторые методологические аспекты ее реализации. Для этого сначала кратко раскрывается значение дискретной математики в современной культуре приложений математики. На основе этого исследуется роль дискретной математики в методологии методики обучения математике, в том числе в исследовании различных методических систем, а также в формировании индивидуального стиля деятельности.