О состоянии церковно-приходских школ в екатеринославской епархии в целом и ростовском уезде, в частности (1882-1915 гг.)
Автор: Лядов В.В., Петренко А.В., Самыгин С.И.
Журнал: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. СОВРЕМЕННОСТЬ/SCIENCES. EDUCATION. ТHE PRESENT.
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3, 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию развития сети церковно-приходских школ в Екатеринославской епархии Русской Православной Церкви в период с 1882 по 1915 годы. На основе анализа отчетов Екатеринославского епархиального училищного совета и публикаций в «Екатеринославских епархиальных ведомостях» прослежена динамика роста количества учебных заведений как в епархии в целом, так и в Ростовском уезде в частности. Авторы приходят к выводу о том, что активное создание церковно-приходских школ было частью общероссийского консервативного поворота в политике народного просвещения эпохи Александра III, направленного на усиление роли Церкви в образовании и воспитании нравственности у учащихся. В работе подробно рассматривается идеологическая и организационная работа епархиального руководства по мотивации духовенства, а также анализируются основные проблемы, замедлявшие анализируемый процесс, ключевой из которых была хроническая нехватка финансовых средств, ложившаяся на местные приходы и население.
Екатеринославская епархия, церковно-приходские школы, народное образование, русская православная церковь, образовательная политика, александр iii, история образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14137707
IDR: 14137707 | УДК: 37.01 | DOI: 10.24412/2658-7335-2025-2-10
On the state of parish schools in the ekaterinoslav diocese in general and in the rostov district in particular (1882-1915)
The article is devoted to the study of the development of the network of parish schools in the Ekaterinoslav diocese of the Russian Orthodox Church in the period from 1882 to 1915. Based on the analysis of the reports of the Ekaterinoslav diocesan school council and publications in the «Ekaterinoslav Diocesan Gazette», the dynamics of the growth of the number of educational institutions both in the diocese as a whole and in the Rostov district in particular are traced. The author comes to the conclusion that the active creation of parish schools was part of the all-Russian conservative turn in the policy of public education of the era of Alexander III, aimed at strengthening the role of the Church in the education and moral upbringing of students. The work examines in detail the ideological and organizational work of the diocesan leadership to motivate the clergy, and also analyzes the main problems that slowed down the analyzed process, the key one of which was the chronic lack of financial resources, which fell on local parishes and the population.
