Образовательное событие как средство воспитания демократической культуры подростков
Автор: Белкина Вера Валентиновна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (147), 2020 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается возможность использования образовательного события как современной формы работы с подростками, обеспечивающей активное включение последних в «пространство деятельностных проб» и совместный поиск смыслов и ценностей происходящего. Даются обобщенные характеристики образовательного события и предлагается матрица его проектирования, применение которой возможно в образовательных организациях различных типов.
Демократическая культура, подростковый возраст, педагогическое средство, образовательное событие, рефлексия
Короткий адрес: https://sciup.org/148311266
IDR: 148311266
Educational event as a means of the development of teenagers democratic culture
The article deals with the substantiation of the potential of using the educational event as a modern form of the work with teenagers that provides an active including of the last ones in “the environment of the activity tests” and the collective search of thoughts and values of the current developments. There are given the generalized characteristics of the educational event and there is suggested the matrix of its projecting, its usage is possible in the educational institutions of different types.
Список литературы Образовательное событие как средство воспитания демократической культуры подростков
- Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: учеб. пособие / пер. с англ. М., 2001.
- Бендас Т.В. Гендерная психология: учеб. пособие. СПб.: Питер, 2006.
- Берн Ш. Гендерная психология: моногр// пер. с англ. СПб.: Прайм-Еврознак, 2004.
- Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте: моногр. М.: Просвещение, 1968.
- Гариен М. Мальчики и девочки учатся по-разному: руководство для педагогов и родителей / пер. с англ. М., 2004.
