Обучение чтению и профессиональной коммуникации на иностранном языке в адъюнктуре Барнаульского юридического института МВД России
Автор: Гнездилова Евгения Владимировна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (72), 2018 года.
Бесплатный доступ
Существуют проблемы обучения адъюнктов иностранному языку в период подготовки к кандидатскому экзамену. Чтение на иностранном языке - это средство удовлетворения коммуникативных и научных потребностей адъюнкта, навыки сформированности которого влияют на развитие профессиональной коммуникации. При отборе текстового материала учитывается профессионально ориентированный характер обучения, требующий использования текстов общеюридического, научно-популярного, криминологического, исторического характера. Текст представляет собой тему и акт общения, содержит изучаемый лексико-грамматический материал и служит образцом речевой коммуникации носителей языка. Основным фактором эффективности работы над текстом являются коммуникативные задания, направленные на овладение всеми видами чтения оригинальной литературы и способствующие коммуникации. Они отражают реальные ситуации профессиональной деятельности адъюнкта и выступают средством управления его речевыми действиями. По причине недостаточного количества часов на практические занятия возникает потребность четкого структурирования и минимизации лексико-грамматического материала путем составления словаря-минимума и ограничения сферы профессионально ориентированного общения. Это достигается отбором типичных ситуаций с учетом необходимого минимума коммуникативных намерений.
Профессиональная коммуникация, чтение, иностранный язык, адъюнктура, устное иноязычное общение, профессионально ориентированный подход, кандидатский экзамен
Короткий адрес: https://sciup.org/14989724
IDR: 14989724
Список литературы Обучение чтению и профессиональной коммуникации на иностранном языке в адъюнктуре Барнаульского юридического института МВД России
- Федорова Н. Ю. Технология разработки профессионально ориентированного учебного пособия по иностранному языку для студентов гуманитарных специальностей: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2014. 24 с.
- Чернова Ю. К., Юхненко Л. В. Технология профессионально ориентированного обучения иностранному языку: монография. М., 2001. 111 с.
- Вепрева Т. Б. Обучение профессионально ориентированной иноязычной лексике студентов неязыковых специальностей на основе интегрированного курса: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2012. 24 с.
- Овчинникова О. М. Обучение иноязычному профессионально ориентированному говорению на основе креолизованного текста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2010. 23 с.
- Пассов Е. И. Теория методики: цель и содержание иноязычного образования. Липецк, 2013. 452 с.
- Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М., 2009. 277 с.
- Левитан К. М. Основы педагогической деонтологии: учеб. пособие для высш. шк. М., 1994. 190 с.
- Байденко В. И., Зантворт Ван Дж. Новые методы и подходы к организации образовательного процесса: (Подход, ориентированный на цели): Офис проекта ДЕЛФИ, Москва, февр. 2001. М., 2011. 79 с.
- Горицкая Г. В. Формирование профессиональной культуры адъюнктов высших военно-учебных заведений в лингвообразовательном процессе: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2011. 24 с.
- Неклюдова Д. В. Проектирование содержания учебных курсов в процессе послевузовской подготовки специалистов в области инженерно-геологических изысканий: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2015. 24 с.
- Куркина А. Ю. Методика формирования межкультурной компетенции при обучении пониманию инокультурного дискурса современной прессы (немецкий язык): автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2015. 19 с.
- Пушкина Г. Г. Подготовка к сдаче кандидатского экзамена по иностранному языку//Вестник финансового университета. Гуманитарные науки. 2012. № 4(8). С. 80-82.
- Левина Е. В. О роли теоретического курса при обучении профессиональной коммуникации в специальном вузе//Формирование коммуникативной иноязычной компетенции: сб. науч. тр. М., 1999. Вып. 437. С. 127-134.
- Королькова Е. В. Педагогические условия индивидуализации самостоятельной работы студентов (на материале иностранного языка): дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2004. 195 с.
- Гришаева Л. И., Цурикова Л. В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учеб. пособие. М., 2006. 300 с.
- Зензеров В. Н., Курпешко Н. Н., Кретова Л. Н. English for postgraduates: учеб.-метод. пособие. Новосибирск, 2016. 235 с.
- Гаманко Р. А. Коммуникативная задача профессионального общения на иностранном языке студентов технического вуза//Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 1. С. 18-19.
- Мазнева Ю. А. Об интерактивных формах проведения занятий по английскому языку в Ростовском юридическом институте МВД России//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2017. № 3(70). С. 45-50.
- Blair R. Innovation approaches to language teaching. New York, 2010. 252 p.
- Mitchell P. StoryLine Method in foreign language teaching: history and major principles//Language and culture. 2013. № 2(24). P. 101-109.
