Оценка мотивационной компетенции физкультурной образованности обучающихся общеобразовательных учреждений и высших учебных заведений
Автор: Егорова Надежда Викторовна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 3 (57) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье дана оценка сформированности компонентов мотивационной компетенции (физиологической и психологической) обучающихся старших классов общеобразовательных учреждений и бакалавров университета (спортсменов и неспортсменов) в рамках повышения физкультурной образованности. Выделены ведущие мотивы у групп испытуемых к здоровью, здоровьесбережению и физической культуре. Охарактеризованы уровни мотивационной компетенции. Выявлен процентный прирост изменений мотивационной компетенции в результате реализации спортивно-образовательной платформы у испытуемых экспериментальной группы.
Мотивационная компетенция, физкультурная образованность, физиологический компонент, психологический компонент, старшеклассники, бакалавры, спортсмены, неспортсмены
Короткий адрес: https://sciup.org/142236838
IDR: 142236838 | УДК: 378.14:796.011 | DOI: 10.7442/2071-9620-2020-14-3-122-129
Assessment of motivational competence of physical education in general educational institutions and a classical university
The article gives an assessment of the formation of the components of motivational competence (physiological and psychological) of senior students of general educational institutions and bachelors of a university, athletes and non-athletes, within the framework of increasing physical education. The leading motives of the groups of subjects for health, health protection and physical culture are singled out. The levels of motivational competence are characterized. The percentage increase in changes in motivational competence as a result of the implementation of the sports and educational platform among the subjects of the experimental group was revealed.
Список литературы Оценка мотивационной компетенции физкультурной образованности обучающихся общеобразовательных учреждений и высших учебных заведений
- Гилазиева С.Р. Формирование физкультурно-спортивной компетентности будущих менеджеров: автореф. дисс. канд. пед. наук. - Челябинск, 2004. - 22 с.
- Егорова Н.В. Спортивно-образовательный проект, как метод преемственного развития ключевых компетенций физкультурной профессиональной образованности у учащихся школ и студентов вуза // RESEARCH SUCCESS 2020: сборник статей Международного научно-исследовательского конкурса - Петрозаводск: МЦНП "Новая наука", 2020. - C.133-141.
- Егорова Н.В. Преемственное развитие физкультурной профессиональной образованности старшеклассников общеобразовательных учреждений и бакалавров классического вуза // Развитие современных инновационных технологий и методик в образовательных учреждениях: сборник научных статей - Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2021. - C. 145-151.
- Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высшее образование сегодня. - 2006. - № 8. С.21-26.
- Кисапов Н.Н. Формирование интереса школьников к физической культуре и спорту: учебное пособие. Чебоксары, 2009. - 127 с.
- Кулымов А.В. Формирование профессиональной физической образованности учащихся средних специальных учебных заведений: автореф. дисс. канд. пед. наук. - Магнитогорск, 2004. - 24 с.
- Слепченко А.Л., Краснов Р.К., Вольский В.В. Мотивация как компонент занятий физической культурой [Электронный ресурс] // Молодой ученый. - 2019. - № 19 (257). - С. 388-390. - Режим доступа: https://moluch.ru/archive/257/58864.
- Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года: (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 ноября 2020 г. № 3081-р) [Электронный ресурс] // Правительство Российской Федерации. - Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/Rr4JTrKDQ5nANTR1Oj29BM7zJBHXM05d.pdf.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования //Народное образование. - 2003. - № 2. С. 58-64.
- Jean Gordon, Gabor Halasz. Key Competences in Europe: Opening Doors For Lifelong Learners Across the School Curriculum and Teacher Education. - CASE - Center for Social and Economic Research, Warsaw, 2009. - pp. 329.
