Оценка сформированности базовых коммуникативных учебных действий у обучающихся основной школы с лёгкой умственной отсталостью в условиях введения ФГОС

Автор: Иванова Евгения Александровна

Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp

Статья в выпуске: 38 (82), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты исследования актуального уровня развития коммуникативных умений учащихся основной школы с лёгкой умственной отсталостью.

Коммуникативные умения, коммуникативные базовые учебные действия, интеллектуальные нарушения

Короткий адрес: https://sciup.org/14112655

IDR: 14112655

Список литературы Оценка сформированности базовых коммуникативных учебных действий у обучающихся основной школы с лёгкой умственной отсталостью в условиях введения ФГОС

Козырева О.А. Инклюзивное образование: от теоретической модели к практике реализации//«Вестник КГПУ им. В.П.Астафьева». №2(40). 2015. С. 10-16.
Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема//Вестник ТГПУ. 2014. №1. С.112-115.
Козырева О.А. Теоретико-методологические подходы к разработке концепции инклюзивного образования//«Alma mater». № 8. 2015. С. 2-15
Козырева О.А., Стоянова Е.И. Дефиниции «готовность», «инклюзивная готовность» будущего педагога к работе в условиях инклюзивного образования как предмет исследования//Инновационные проекты и программы в образовании. №5. 2016. С. 39-45.
Козырева О.А. Актуальное нормативноправовое обеспечение инклюзивного образования//Муниципальное образование: инновации и эксперимент. №4.-2016.-С. 5864.
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталость (интеллектуальными нарушениями). -2014 г. -Режим доступа: http://минобрнауки.рф

Статья научная