Онлайн-обучение: новые контуры страхов и волнений студентов в условиях пандемии
Автор: Абрамова Софья Борисовна, Антонова Наталья Леонидовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 11, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрено онлайн-обучение как инновационная практика, частота использования которой многократно возросла в период пандемии. Это вызвало значительные изменения в оценке и восприятии студентами онлайн- технологий, а также вызвало формирование новых страхов в контексте цифровизации образования. Сравнительный анализ двух этапов опроса студентов УрФУ (2019, n = 150 и 2020, n = 70) позволил продемонстрировать изменения в структуре мотивов отказа от использования онлайн-образования и выделить его значимые недостатки на фоне пандемии. Авторами определены основные зоны роста социальных страхов студентов при онлайн-обучении: социальное изолирование, изменение требований к самому студенту, последствия малоподвижного образа жизни, снижение потенциала здоровья и др. Основная сфера деятельности молодежи - образование - становится источником роста социального беспокойства и тревог.
Социальные страхи, тревоги, онлайн-образование, молодежь, студенты, цифровизация
Короткий адрес: https://sciup.org/149134498
IDR: 149134498 | DOI: 10.24158/spp.2020.11.1
Список литературы Онлайн-обучение: новые контуры страхов и волнений студентов в условиях пандемии
- Parker K., Igielnik R. On the Cusp of Adulthood and Facing an Uncertain Future: What We Know About Gen Z So Far [Электронный ресурс] // Per Research Center. 2020. May 14. URL: https://www.pewsocialtrends.org/essay/on-the-cusp-of-adulthood-and-facing-an-uncertain-future-what-we-know-about-gen-z-so-far/ (дата обращения: 02.10.2020)
- Стефанова Н.А., Ахунова З.Р. Взгляд работодателя на "on-line специалиста" или качество дистанционного обучения // Карельский научный журнал. 2017. Т. 6. № 4 (21). С. 102-104
- Online Education Platforms Scale College STEM Instruction with Equivalent Learning Outcomes at Lower Cost [Электронный ресурс] / I. Chirikov, T. Semenova, N. Maloshonok et al. // Science Advances. 2020. Vol. 6, no. 15. DOI: 10.1126/sciadv.aay5324
- Девтерова З.Р. Современные подходы к организации и управлению дистанционным обучением // Гуманизация образования. 2010. № 1. С. 58-63
- Bell J., Sawaya S., Cain W. Synchromodal classes: Designing for shared learning experiences between face-to-face and online students // International Journal of Designs for Learning. 2014. Vol. 5, no. 1. P. 68-82. DOI: 10.14434/ijdl.v5il.12657
