Оптимизация самостоятельной работы студентов, обучающихся по юридическому профилю, на занятиях по иностранному языку

Актуальность исследования. В условиях расширения международного сотрудничества предъявляются особые требования и к иноязычной подготовке студентов вузов, что рассматривается как один из способов достижения качественной профессиональной подготовки выпускников. Необходимость повышения профессионализма специалистов в сфере юриспруденции предъявляет новые требования к подготовке кадров, побуждает разработку новых технологий и внедрение инновационных методов обучения и воспитания студентов. Важную роль в этом процессе также играет оптимизация самостоятельной работы студентов в рамках аудиторных и внеаудиторных занятий по иностранному языку. Цель исследования заключается в научном обосновании и практической реализации педагогической модели оптимизации самостоятельной работы студентов, обучающихся по юридическим специальностям, на занятиях по иностранному языку. Методология (материалы и методы). Методы исследования представляют собой сочетание теоретических и эмпирических методов исследования. Результаты исследования. Выявлены положительные изменения уровня владения студентами навыками самостоятельной работы на занятиях по иностранному языку по всем выделенным показателям в процессе реализации педагогической модели. Расхождения данных в контрольной и экспериментальных группах доказывают, что вводимые педагогические условия как в отдельности, так и в комплексе стимулируют формирование высокого уровня самостоятельной работы студентов на занятиях по иностранному языку.