Оптимизация управления инновационными образовательными технологиями при формировании инновационно-исследовательской компетентности средствами MS Excel

В статье рассматривается решение проблемы оптимизации внедрения интерактивных форм в учебный процесс. Функцией оптимизации является уровень сформированности инновационно-исследовательской компетентности. Такая компетентность может быть сформирована с помощью следующих интерактивных форм: «семинар-диспут», «учебная дискуссия», «мозговой штурм», «имитационный тренинг», дидактическая игра, технологии проектного обучения, информационно-компьютерные технологии обучения, решение кейс-стади. Очевидно, что для разных направлений подготовки их оптимальное сочетание будет отличаться. Применяя метод регрессионного анализа, в MS EXCEL формируется функция, характеризующая изменение сформированности инновационно-исследовательской компетентности. Используя инструмент MS EXCEL «поиск решения», получаем оптимальное распределение для образовательных инноваций, необходимых для максимального формирования инновационно-исследовательской компетентности.