Организация физического воспитания и спорта в образовательных организациях МВД России

Образовательная деятельность в организациях Министерства внутренних дел (МВД) России имеет свою специфику, оказывающую стагнационное воздействие на процесс адаптации. Существенно затрудняет процесс учебной адаптации курсантов и слушателей тот факт, что обучение осуществляется в сочетании с выполнениями различных служебных обязанностей, включая несение службы в суточном наряде, привлечение к охране общественного порядка, а также наличием дополнительных занятий по строевой и служебной подготовке, обязанностей по уборке закрепленных территорий и аудиторий. Безусловно, снизить факт таких нагрузок невозможно, так как все вышеперечисленное является обязательным элементом обучения в ведомственном вузе системы МВД России.

Адаптация курсантов, обучающихся в образовательных организациях МВД России, выражается как процесс активного взаимодействия личности курсанта с учебной средой и образовательным процессом, посредством формирования мотивационно-деятельностного, поведенческого и психологического компонентов обучения.

Итак, в рамках данной научной статьи, представляется первоочередным дать определение физическому воспитанию. В первую очередь, физическое воспитание – это учебный процесс, который нацелен на совершенствование формы и функции тела человека, а также на тренировки его движений, навыков и умений. Они находятся в прямом контакте с развитием физических качеств.

Курсанты проходят адаптацию в различных направлениях. Прежде всего, это адаптация к условиям обучения (проживание в общежитиях казарменного типа, соблюдение режима дня, строгие субординационные отношения, соблюдение правил ношения форменной одежды, требований дисциплинарного устава или других правил) – это первое. Второе – это адаптация к учебным процессам (увеличение требований по уровню подготовленности учащихся в сравнении с школьным курсом), увеличение объема изучаемого материала и количество самостоятельных занятий. Третье, адаптация к дисциплинам специфическим для деятельности сотрудников органов внутренних дел в частности: огневая подготовка и специальные разделы физической подготовки (боевые приемы борьбы, рукопашный бой) [1, с. 219].

Образовательная программа курсантов МВД предусматривает практическую дисциплину – «физическая подготовка», которая организуется в соответствии с приказом МВД России от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации». Положения настоящего документа регулируют проведение занятий по физической подготовке в учебных заведениях МВД России, в нем прописан четкий алгоритм действий курсантов на занятиях [2, с. 86]. Обучаемый постоянно находится под контролем преподавателя и действует строго по его командам, что в итоге приводит к слаженности действий курсанта. Постоянно повторяющиеся правила поведения на занятиях по физической подготовке, несомненно, приводят к воспитанию и совершенствованию дисциплины обучаемого не только на занятиях, но и во внеурочное время.

Несомненно, систематические занятия физическими упражнениями развивают у личности способности к самоконтролю и самоорганизации, поддержанию устойчивой мотивации к физическому совершенствованию [3, с. 161]. Например, в тренировочном процессе курсанты согласно распорядку дня должны начинать день с утренней разминки и физкультуры. Зарядка делается для того, чтобы: «разбудить организм» и подготовить его к предстоящему дню. В то же время ежедневные физические упражнения в утренние часы приводят к самоорганизации курсанта, позволяя ему создать для себя «правило» – заниматься физическими упражнениями каждое утро.

Занятия в спортивных секциях, особенно в командных или контактных видах спорта, требуют дисциплины в тренировочном процессе, что, несомненно, приводит к возникновению привычки соблюдать дисциплину и в остальное время. Профессиональный спортсмен – это, прежде всего, дисциплинированный человек, который точно следует требованиям и указаниям своего тренера-преподавателя, знает поставленную цель и четко идет к ее выполнению.

Таким образом, мы можем сделать выводы, что занятия физической подготовкой могут служить хорошим средством для развития как физической подготовленности различного рода ситуаций, которые могут возникнуть в процессе реализации ими служебных обязанностей, а также мотивируют их на самоконтроль своих действий и поступков и дисциплинируют обучающихся. Также стоит заметить, что, занятия спортом – это способ снятия эмоциональной агрессии.

Физическая культура, в свою очередь, как один из важнейших структурных компонентов процесса обучения, служит средством формирования способов адаптации. Общеизвестно, что физические упражнения положительно влияют на организм человека.

В процессе обучения, верно, подобранные и правильно дозированные физические нагрузки, повышают уровень выносливости и стрессоустойчивости курсантов и слушателей, развивают лидерские качества, а в процессе непосредственного участия в спортивно-массовых мероприятиях института происходит процесс увеличения уровня сплоченности, взаимопомощи и взаимопонимания внутри коллектива. Для полноценного использования средств физической подготовки курсантами необходимо, чтобы их деятельность осуществлялась по двум основным направлениям: качественная, профессиональная и оперативная работа на занятиях по дисциплине «Физическая подготовка», в периоды отсутствия занятий физической подготовкой и в часы самоподготовки.

Первое направление заключается в активной и целенаправленной деятельности курсанта и слушателя на занятиях по физической культуре, заучивание новых упражнений, приемов, их повторение, а также обращение за помощью и консультацией к преподавателям.

Второе направление основывается на деятельности из самостоятельной работы курсанта, его заинтересованности в учебном процессе и желании повысить свой уровень физической подготовленности. Включает в себя оно регулярные занятия утренней физической зарядкой; активные тренировки в часы самостоятельной подготовки (с использованием тренажеров, спортивных снарядов и инвентаря, игровых площадок и стадионов) и другое [4, с. 167].

Для осуществления указанных направлений важное значение имеет качество организации контроля со стороны преподавателей, курсовых офицеров и родителей, а также самоконтроль своего физического развития, осуществляемый непосредственно курсантом и слушателем. Контроль со стороны преподавателей должен включать в себя учет индивидуальных особенностей физического развития курсанта и слушателя. Направлено его внимание на развитие мотивации к физическому воспитанию, которое способствует формированию личности курсанта и слушателя. Это также помогает в разработке и поддержке программы самостоятельного обучения для обучающихся. По большей части, все это направлено на фиксирование курсантами и слушателями определенных навыков или их совершенствование. Именно это позволяет им вести здоровый образ жизни, повышая уровень профессионального образования педагогов в процессе обучения.

Известно, что физическая подготовка и спорт – это огромный потенциал для установления контакта с окружающими, поэтому именно общение на занятиях в процессе общения между людьми позволяет курсантам и преподавателям устанавливать контакты друг с другом. Рассматривая категорию курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России, следует отметить, что в основном следует говорить о подростках и молодежи как мобильной и активной части общества, у которых сформировано представление об окружающем мире и себя в этом мире. Это отдельная категория, на которую общество и государство возлагают большие надежды.

Исходя из специфики, рассматриваемой нами категории, необходимо понимать, что курсантам и слушателям образовательных организаций МВД, прежде всего, присуще специфические проявления поведения, зачастую у них возможны проявления девиантного поведения, которое возникает на фоне их специфической будущей профессии, а также отличающейся от других вузов системы обучения. Для рассмотрения категории слушателей образовательных организаций МВД России, следует отметить, что в основном речь идет о подростках и молодежи как мобильной части общества, у которых сформировано представление об окружающем мире и себя на этой планете. Это особая категория, на которую общество и государство возлагали большие надежды.

Проявляться это может в: нарушении нормативной культуры, распорядка и режима дня, приказов и распоряжений, традиций и обычаев, которые сложились в образовательных организациях МВД России. Формами проявления девиантного поведения курсантов МВД могут быть проступки, прежде всего связанные не только с нарушением требований, нарушением правил внутреннего служебного распорядка образовательной организации МВД, правил несения службы, самовольные отлучки из расположения, прогулы учебных занятий.

В учебном процессе правильно подобранная и правильно дозированная физическая нагрузка повышает уровень выносливости и стрессоустойчивости курсантов, развивает лидерские качества. А в процессе личного участия в спортивных мероприятиях института, происходит процесс повышения уровня сплоченности, взаимопомощи и взаимопонимания внутри коллектива.

Поведение курсантов и слушателей образовательных организаций МВД в целом имеет формы, схожие с поведением подростков в гражданской среде, но, в то же время, эти формы имеют свою специфику, обусловленную социальными обстоятельствами, в которых находится обучающийся. В связи, с чем педагог-тренер, должен учитывать указанные выше психологические факторы в работе с такими подростками и соответственно выстраивать по возможности модель построения профилактики такого поведения. Итак, рассматривая данный вопрос, мы ставим перед собой задачу раскрыть роль физической подготовки в профилактике девиантного поведения кур-

Наука-2020 № 1 (62) 2023 сантов и слушателей, через призму психолого-педагогического сотрудничества преподавателя с обучающимися.

Самостоятельные занятия физическими упражнениями (в часы свободного времени, занятия в спортивных секциях) также способствуют не только укреплению здоровья и организма в целом, но и формируют навык самоконтроля и саморазвития, воспитания самодисциплины. К примеру, периодические занятия в тренажерном зале позволяют добиться не только спортивных и эстетических результатов, но и мотивируют к самоконтролю и саморегуляции своего поведения (распорядка и режима дня и питания, пренебрежения вредными привычками и так далее).

Занятия в спортивных секциях, особенно в командных или контактных видах спорта, требуют дисциплины в тренировочном процессе, что, несомненно, приводит к возникновению привычки соблюдать дисциплину и в остальное время. Профессиональный спортсмен – это, прежде всего, дисциплинированный человек, который точно следует требованиям и указаниям своего тренера, знает поставленную цель и четко идет к ее выполнению [5, с. 67]. Занятия физической подготовкой могут служить хорошим средством профилактики девиантного поведения курсантов, так как мотивируют их на самоконтроль своих действий и поступков и дисциплинируют обучающихся. Несомненно, занятия спортом – это способ снятия эмоциональной агрессии, а, следовательно, они являются одним из методов профилактики девиантного поведения.

Подводя итог, следует отметить, что на современном этапе перед образовательными организациями МВД России поставлены задачи подготовки специалистов такого уровня, при котором, они должны обладать не только профессиональными компетенциями и профессионально важными качествами личности, но и специфической мотивацией развития и саморазвития собственной личности в различных аспектах, важнейшим из которых является физическое совершенствование обучающегося, определение его вектора физического развития на последующие годы служебной деятельности.