Организация индивидуального обучения будущих учителей информатики с применением современных информационных технологий

При подготовке будущих учителей информатики помимо психолого-педагогических и методических аспектов обучения особое внимание необходимо уделить предметной составляющей. Информатика как наука имеет широчайший диапазон применения: от теории информации до методов вычислительной и прикладной математики и их применения к фундаментальным и прикладным исследованиям в различных областях знаний (программирование, мультимедиа, сетевые технологии, разработка вычислительных систем и программного обеспечения, социальная информатика, искусственный интеллект и т.д.). Каждое из данных направлений имеет свои сложности, свой подход к изучению с учетом интеллектуально-психологических особенностей обучаемых. Поэтому, возникает необходимость проведения мониторинга, систематизации и автоматизации определения индивидуальных способностей, возможностей и желаний будущих учителей информатики и на основе полученных результатов строить индивидуальную образовательную траекторию, тем самым помочь студентам сделать осознанный выбор углубленного изучения «своего» направления. В данной статье рассматриваются методологические особенности организации индивидуального обучения будущих учителей информатики, основанные на двух педагогических подходах: междисциплинарной интеграции и внутренней дифференциации, с применением современных информационных технологий. Внедрение данной методики в процесс обучения будущих учителей информатики положительно влияет не только на повышение качества обучения, но и на научно-исследовательскую работу студентов.