Организация учебного процесса в системе заочного юридического образования в СССР
Автор: Боголюбов Е.А.
Журнал: Вестник Пермского университета. История @histvestnik
Рубрика: История университетов и студенчества
Статья в выпуске: 4 (71), 2025 года.
Бесплатный доступ
Юридическое образование в России в скором времени будет трансформировано в связи с выходом нашей страны из Болонской системы. Эти обстоятельства актуализируют осмысление советского опыта в сфере подготовки юридических кадров. Подготовка юристов в Советском Союзе осуществлялась преимущественно в заочной форме. Целью статьи является реконструкция процесса заочного обучения студентов-юристов в СССР. Исследование основано на материалах периодической юридической печати, нормативных правовых и правоприменительных актах. Работа проведена с применением формально-юридического и историко-правового методов. В статье представлены данные о количестве студентов-юристов, обучающихся заочно в советский период, отражено мнение руководителей органов юстиции относительно отъезда работников на сессию, охарактеризованы льготы, которые предоставлялись юристам-заочникам, показаны меры контроля за их успеваемостью. Заочное юридическое образование в советский период было значимым этапом в карьере юриста. Органы советской юстиции стремились к повышению квалификации своих работников, устанавливали для них льготы на время обучения, помогали с освоением предметов и подготовкой к сессии. Одновременно с этим руководители не отпускали сотрудников на учебу, поскольку в условиях нехватки квалифицированных сотрудников отъезд персонала мог привести к приостановке работы. Органы советской юстиции осуществляли контроль за обучением. Загруженность на работе приводила к тому, что студенты часто не успевали осваивать материал, отчислялись или оставались на второй год. Советская власть нормативно создавала условия для заочного обучения (льготы, помощь по месту работы), но фактически заочникам было трудно найти время на учебу.
Юридическая профессия, высшее образование, советская юстиция, юридические институты, Всесоюзный юридический заочный институт (ВЮЗИ), профессиональная подготовка юристов, заочное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/147252769
IDR: 147252769 | УДК: 34 | DOI: 10.17072/2219-3111-2025-4-12-24
Organization of the Educational Process in the System of Correspondence Legal Education in the USSR
Legal education will soon be transformed in connection with Russia's withdrawal from the Bologna system. These circumstances actualize the understanding of the Soviet experience in the field of legal training. During the Soviet period, the training of lawyers was mainly carried out in correspondence form. The purpose of the article is to reconstruct the process of correspondence education of law students in the USSR. The research is based on materials from the periodical legal press, regulatory legal and law enforcement acts. The work was carried out using formal legal and historical legal methods. The article presents data on the number of law students studying in absentia during the Soviet period, reflects the opinion of the heads of justice bodies regarding the departure of employees for the session, describes the benefits provided to part-time lawyers, shows measures to control the academic performance of part-time students. Correspondence legal education in the Soviet period was a significant stage in the career of a lawyer. The bodies of Soviet justice strove to improve the skills of their employees, established benefits for them during their studies, helped with the development of subjects and preparation for the session. At the same time, managers did not let employees go to study, because in conditions of a shortage of qualified employees, the departure of staff could lead to suspension of work. The bodies of Soviet justice supervised the training. Workload at work led to the fact that students often did not have time to master the material, dropped out or stayed for a second year. The Soviet government systematically created conditions for correspondence learning (benefits, job placement assistance), but in fact it was difficult for part-time students to find time to study.
