Оригинальный метод развития познавательной активности студентов

Рассматривается разработанный авторами метод составления вопросов к законам, к фразам, к категориям, к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства, к явлениям окружающей действительности, призванный способствовать развитию познавательной активности и креативности студентов, повышению гибкости и подвижности их мышления. Применение этого метода конкретизировано на примере составления вопросов к произведениям изобразительного искусства. Показано, что предложенный метод реализует ряд компонентов авторской модели локальной гуманитарно развивающей среды (интеракционно-гностический, информационно-аналитический, креативно-развивающий) и может быть полезен не только в процессе обучения, но и в различных сферах будущей профессиональной и социальной деятельности студентов.