Оригинальный метод развития познавательной активности студентов
Автор: Елканова Тамара Михайловна, Сергеева Лариса Владимировна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается разработанный авторами метод составления вопросов к законам, к фразам, к категориям, к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства, к явлениям окружающей действительности, призванный способствовать развитию познавательной активности и креативности студентов, повышению гибкости и подвижности их мышления. Применение этого метода конкретизировано на примере составления вопросов к произведениям изобразительного искусства. Показано, что предложенный метод реализует ряд компонентов авторской модели локальной гуманитарно развивающей среды (интеракционно-гностический, информационно-аналитический, креативно-развивающий) и может быть полезен не только в процессе обучения, но и в различных сферах будущей профессиональной и социальной деятельности студентов.
Высшее образование, составление вопросов, локальная гуманитарно развивающая среда, познавательная активность, креативность
Короткий адрес: https://sciup.org/148321413
IDR: 148321413 | УДК: 378.02:372.8 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.07.P.35
Original method of encouragement of students’ cognitive activities
We consider a method developed by the authors to compose questions on laws, phrases, categories, works of fiction and visual arts, the phenomena of surrounding reality, designed to contribute to the development of cognitive activity and creativity of students, to increase the flexibility and mobility of their thinking. The application of this method is concretized by the example of drawing up questions to works of art. It is shown that the proposed method implements a number of components of the author’s model of a local humanitarian and developing environment: interactive-gnostic, information-analytical, creative-developing, and can be useful not only in the learning process, but also in various areas of future professional and social activities of students.
Список литературы Оригинальный метод развития познавательной активности студентов
- Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. М.: Прогресс, 1988. 704 с.
- Гете И.В. Об искусстве / сост., вступит. статья и примеч. А.В. Гулыги. М.: Искусство, 1975. 623 с.
- Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / под ред. А. М. Матюшкина. М.: Прогресс, 1987. 532 с.
- Елканова Т.М. Концептуальная модель локальной гуманитарно-развивающей образовательной среды // Высшее образование сегодня. 2009. № 7. С. 56-59.
- Елканова Т.М. Некоторые методы развития креативной познавательной активности студентов // Высшее образование сегодня. 2014. № 12. С. 49-51.
- Елканова Т.М. Применение когнитивных возможностей художественно-эстетического метода познания в системе образования // Высшее образование сегодня. 2015. № 11. С. 86-89.
- Елканова Т.М. Составление вопросов как метод активизации познавательной деятельности студентов // Физическое образование в вузах. 2010. № 1. С. 105-109.
- Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб.: Искусство-СПб, 1998. 704 с.
- Плутарх / Цитаты известных личностей. URL: https://ru.citaty.net/tsitaty/482324-plutarkh-uchenik-eto-ne-sosud-kotoryinado-napolnit-a-f/?page=3 (дата обращения: 25.04.2020).
- Федоров-Давыдов А.А. Исаак Ильич Левитан. Жизнь и творчество. М.: Искусство, 1966. 403 с.
- Хинтикка И. Вопрос о вопросах. Философия и логика. М., 1974. С. 303-304.
- Шостром Э. Анти-Карнеги. М.: Попурри, 2004. 400 с.
