Занятия в вузе: гуманитарный аспект - "сладкий сон" и реальность в повседневной деятельности педагогов высшей школы

В статье рассматриваются авторские формы и методы работы в ходе преподавания дисциплин гуманитарного цикла, направленные на активизацию студентов в познании изучаемого материала, развитие у них навыков ведения научной дискуссии. Методологически исследование опирается на эмпирическую работу, в рамках которой были задействованы общенаучные методы и приемы (наблюдение, анализ, обобщение), а также специальные (эвристические, метод реверсной связи, опрос, равноправный диалог). Цель исследования состояла в репрезентации общей идеи выбора интенсивного направления проведения занятий, обусловленной жестким лимитом времени. Достижение ее реализовано через ряд выполненных задач, в числе которых: определение современного ролевого функционала для преподавателя и студента, характеристика образовательного процесса с точки зрения его перестроения в направлении активизации познавательной деятельности обучающихся за счет внедрения инновационных форм и методов работы, определение ключевых пунктов авторской методики ведения лекционных и семинарских занятий, результативно апробированной в кубанских вузах, формулировка рекомендаций. Заключается, что позиция педагога в вузе должна быть активной, тогда решение задачи по повышению качества образования станет реальным.