Особенности, цифровые вызовы формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы

Введение. Цифровая трансформация экономики установлена национальной целью развития страны на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года [1]. В современных реалиях залогом устойчивого развития агропромышленного комплекса как системообразующей части национальной экономики, гаранта обеспечения продовольственной безопасности становится повышение производительности труда на основе внедрения передовых технологических разработок, в том числе цифровых. Цифровизация аграрной сферы, внедрение больших данных и искусственного интеллекта, «умных» датчиков и сенсоров, систем удаленного управления урожаем и промышленного интернета вещей в перспективе открывают принципиально новые возможности воспроизводства для агропредприятий, способствуют оптимизации рутинных процессов и повышению конкурентоспособности отрасли на мировом рынке.

Внедрение современных технологий призвано стимулировать интеллектуальную, инновационную, созидательную деятельность работников АПК, улучшить условия труда. Все более важной задачей становится подготовка кадров для агропромышленного комплекса. Как справедливо отмечает И.Г. Кузнецова, «использование цифровых технологий выступает… основой для непрерывного образования и совершенствования компетенций работников» [9]. В то же время на сегодняшний день сложилось несоответствие человеческого капитала аграрной сферы вызовам цифровизации. Дефицит квалифицированных кадров в АПК имеет в своем основании ряд причин, среди которых главенствуют демографический и социально-экономический кризисы села, что препятствует воплощению в действительность описанного выше сценария. В результате возникает замкнутый круг – освоение передовых технологий превращается из драйвера развития отрасли в фактор «оттока» человеческого капитала аграрной сферы, в первую очередь, это касается молодежи как его носителей. Человеческий капитал аграрной сферы во многом определяется институциональной средой и социально-экономическими условиями его формирования и развития, которые имеют свои особенности на макро-, мезо- и микроуровнях. В этой связи актуализируется необходимость рассмотрения особенностей формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы в условиях цифровизации.

Цель исследования. Методология исследования определяется его целью - идентифицировать этапы, основные характеристики, уровни, особенности, условия и вызовы формирования и развития человеческого капитала отечественной аграрной сферы в контексте цифровой трансформации.

Условия, материалы и методы. Исследование формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы базируется на применении комплексного (синтетического), интегративного, диалектического и междисциплинарного подходов. В работе использована комбинация научных методов, таких как анализ и синтез, экспертный и экономико-статистический метод.

Основы теории человеческого капитала были заложены в трудах классиков экономической мысли. Формирование концепции человеческого капитала как самостоятельного раздела экономической науки связано с публикациями Г. Беккера [18] и Т. Шульца [20]. Они называли человеческим капиталом те производительные способности, которые приносят доход как его носителю, так и всему обществу; эти качества могут быть усилены соответствующими капитальными вложениями, в первую очередь, инвестициями в образование и охрану здоровья. В отечественную экономическую науку понятие «человеческий капитал» вошло сравнительно недавно, однако в настоящее время накоплен обширный теоретикометодологический материал по его исследованию. Значительный интерес научного сообщества вызывают работы А.И. Добрынина, С.А. Дятлова, Е.Д. Цыреновой [5], Р.И. Капелюшникова [7], Ю.А. Корчагина [8], В.И. Марцинкевич, И.В. Соболевой [10], Р.М. Нуреева [13] и др. Несмотря на высокую степень разработанности, единого подхода к пониманию экономической категории «человеческий капитал» до сих пор не выработано, его границы, структурные компоненты и социально-экономические эффекты трактуются неоднозначно.

Результаты и обсуждение. Обобщение концептуальных подходов к содержанию категории «человеческий капитал» (как в ретроспективе, так и с позиции сегодняшнего дня) позволило методологически обосновать его структурообразующие элементы, различающиеся по содержанию и особенностям формирования и развития, и интегрировать полученные выводы в контекст современной аграрной сферы, адаптировав их с учетом отраслевых особенностей. В авторской трактовке человеческий капитал аграрной сферы – это формируемая путем инвестиций динамическая совокупность профессиональных знаний, навыков, умений, физиологических, культурнонравственных и социально-психологических качеств личности в единстве с мотивацией к аграрному труду, которая способствует увеличению произведенной добавленной стоимости аграрной сферы.

Профессиональный человеческий капитал включает в себя только значимые для производственного процесса способности к труду, то есть знания, умения и навыки. Остальные непроизводительные качества, безусловно не менее значимые и ценные, представляют собой, на наш взгляд, базовый человеческий капитал. Например, крепкое физическое здоровье выступает основой формирования у работника навыка устойчивой работоспособности, который, в свою очередь, является частью профессионального человеческого капитала.

Формирование и накопление базового человеческого капитала начинается еще в детстве, под воздействием семьи. Инвестирование в базовый человеческий капитал до начала трудовой деятельности индивида осуществляется преимущественно членами его семьи и государством. Базовый человеческий капитал аграрной сферы предполагает развитие устойчивой связи человека с сельской средой, выступает основой социализации личности, формирует ее культурно-нравственные ориентиры и физиологические характеристики. В условиях цифровизации формирование базового человеческого капитала должно сопровождаться развитием когнитивных качеств, обеспечивающих эффективное функционирование в цифровой среде – таких как критическое мышление, цифровая коммуникация, без которых дальнейший переход к освоению профессиональных навыков по работе с цифровыми агротехнологиями представляется затруднительным.

Профессиональный человеческий капитал, сформированный в результате инвестиций «в интеллектуальную собственность, информационную оснащенность труда и жизнедеятельности, обучение, знания, инновационный и институциональный потенциалы…» [8] на современном этапе включает в себя способности применять и внедрять цифровые решения в аграрной сфере, организовывать цифровые процессы и обеспечивать их устойчивость с учетом отраслевой специфики, например, необходимо учитывать: различную продолжительность технологических процессов в зависимости от вида продукции растениеводства или животноводства, непредсказуемость экономических результатов из-за природно-климатических условий, которую пока не удалось преодолеть за счет внедрения новых технологий, сезонность.

Таким образом, представляется возможным выделить этапы формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы в условиях цифровизации (таблица 1).

Таблица 1 – Этапы формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы в условиях цифровизации [составлено автором на основе 16]

Формировани е и развитие человеческого капитала	I этап – формирование базового и профессионального ЧК			II этап -развитие профессионального ЧК	III этап
	Годы жизни
	До 7 лет	От 7 до 17-18 лет	От 17-18 до 20-25 лет	От 17 до 60-65 и более лет	От 60-65 лет и далее
Направление	Воспитание	Общее образование	Профессиональн ое образование	Трудовая деятельность	Пенсионны й период
Виды человеческого капитала	Базовый	Базовый, профессиональны й	Базовый, профессиональн ый	Воспроизводство всех видов капитала
Качества и способности, востребованные в цифровой экономике	Когнитивны е начала, игровое освоение технологий	Критическое и логическое мышление, навыки цифровой коммуникации, гибкость мышления, цифровая грамотность	Самостоятельнос ть, ответственность, эмпатия, цифровые и агротехнические знания	Способность к непрерывному профессиональному развитию, эмоциональный интеллект, проектное мышление, творческие способности, инициативность, экспертность
Источники инвестиций	Затраты семьи носителя ЧК и самого носителя ЧК
			Инвестиции аграрных предприятий
	Бюджетные расходы государства

Первые два этапа формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы предполагают увеличение его стоимости и, соответственно, доходов носителя человеческого капитала за счет роста приобретаемых знаний, умений и навыков. Однако в новой парадигме экономического развития для этого человеку необходимо непрерывно совершенствовать свои профессиональные знания и способности как в период учебы, так и в процессе трудовой деятельности, в том числе на основе самообразования, поскольку в условиях цифровизации они устаревают значительно быстрее.

В этой связи важное значение для формирования человеческого капитала имеют целенаправленные действия стейкхолдеров аграрной сферы и степень согласованности предпринимаемых органами власти, предприятиями, образовательными учреждениями мер по стимулированию повышения компетенций аграриев, необходимых в цифровой экономике. Необходимость переосмысления подходов к обеспечению взаимодействия стейкхолдеров аграрной сферы по данному вопросу подтверждается данными показателя численности занятых в АПК, использующих ИКТ (рисунок 1).

Рисунок 1 - Специалисты по ИКТ, занятые в сельском хозяйстве, в % от общей численности занятых в сельском хозяйстве [17]

По последним опубликованным данным доля специалистов аграрной сферы, использующих информационно-коммуникационные технологии, выросла на 1,5 п.п. за последние 5 лет, при этом удельный вес данной категории работников АПК остается низким в общей численности занятых в сельском хозяйстве (не превышает 5%), что свидетельствует о недостаточном развитии профессионального человеческого капитала аграрной сферы в условиях цифровизации.

С учетом того, что специальные программные средства активно используются в бизнес-процессах предприятий сельского хозяйства (46% - для расчетов в электронном виде, 33% - для управления закупками, свыше 20% -для предоставления доступа к базам данных, управления продажами, складом, использования CRM и ERP-систем, свыше 10% - для проектирования, моделирования, управления автоматизированным производством и отдельными техническими средствами и технологическими процессами [17]) проблема дефицита высококвалифицированных специалистов требует интеграции агробизнеса, образовательной системы и государства, что подразумевает согласование интересов всех участников, создание устойчивых коммуникационных и институциональных механизмов, в том числе в глобальной цифровой среде, обеспечивающих должный уровень практико- ориентированной подготовки и стимулирование профессионального развития работников аграрной сферы на протяжении всей трудовой деятельности. Это позволит обеспечить релевантные условиям цифровизации характеристики человеческого капитала аграрной сферы: эффективность - способность обеспечивать развитие агропромышленного комплекса, адаптивность -способность адаптироваться к флуктуациям и трансформациям экономической системы, и кумулятивность - возможность накапливаться на всех уровнях.

Формирование и развитие человеческого капитала аграрной сферы происходит на следующих уровнях агрегирования: глобальном, национальном, региональном, муниципальном, корпоративном, индивидуальном (рисунок 2).

МАКРОУРОВЕНЬ	•Глобальный •Национальный
МЕЗОУРОВЕНЬ	•Региональный •Муниципальный
МИКРОУРОВЕНЬ	•Корпоративный •Индивидуальный

Рисунок 2 - Уровни формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы [составлено автором]

При переходе на более высокий уровень формирования и развития проявляется такая характеристика человеческого капитала как эмерджентность. Иными словами, особенности формирования и развития человеческого капитала на региональном или национальном уровне зависят не только от простой суммы индивидуальных способностей и качеств работников, но и опосредованы институциональной средой и сложившимися социальноэкономическими, экологическими и другими внешними условиями.

Аграрная сфера (региона, страны) как институциональная среда формирования и развития человеческого капитала рассматривается как совокупность сложившихся взаимоотношений и правил, включающих в себя как неформальные связи, традиции, образ мышления, так и формально заданные законы. Проведем институциональный анализ особенностей формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы на основе методологической схемы институтов О. Уильямсона.

Во-первых, аграрная сфера характеризуется консерватизмом ее неформальных институтов, особыми культурно-историческими традициями, что объясняется ее сельско-территориальной обусловленностью. Так, Н.К. Долгушкин отмечает, что «сельские жители в большей степени, чем городские, склонны к стабильности места работы и проживания» [6]. С.Г. Головина на основе проведенных эмпирических исследований приходит к выводу, что консерватизм является причиной медленных изменений в качестве человеческого капитала аграрных регионов, несмотря на технологическую модернизацию сельского хозяйства [4]. Мы принципиально согласны с данными авторами, но добавим, что не только социально-психологические качества человеческого капитала, но и возрастная структура (более высокая доля возрастной группы) и низкий уровень образования работников сельского хозяйства и жителей села оказывают существенное влияние на сложившиеся неформальные институты аграрной сферы.

Во-вторых, формальные институты аграрной сферы имеют все более возрастающее значение для формирования человеческого капитала в условиях цифровизации. Техническая и технологическая модернизация, цифровизация и инноватизация АПК провозглашаются Государственной программой развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия приоритетными стратегическими ориентирами развития аграрного сектора [2]. Для достижения устойчивого развития аграрной сферы в новой парадигме экономического роста запущен новый национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности», включающий в себя федеральный проект «Кадры в АПК», который, в свою очередь, детерминирован хроническим дефицитом кадров в сельском хозяйстве и острой нехваткой высококвалифицированных аграрных специалистов, обладающих цифровыми знаниями, специальными умениями и «мягкими» навыками (рисунок 3). Основная цель федерального проекта – обеспечить укомплектованность кадрами предприятий АПК не менее чем на 95%, финансирование проекта на 2025-2030 гг. составляет свыше 58 млрд руб [3]. В настоящее время дефицит кадров аграрной сферы насчитывает как минимум 200 тыс. человек по данным Министерства сельского хозяйства РФ [14].

Рисунок 3 - Целевая модель федерального проекта «Кадры в АПК» [составлено автором на основе 3]

В-третьих, формирование и развитие человеческого капитала аграрной сферы во-многом зависит от многоуровневой мотивации человека к аграрному труду, которая является неотъемлемым компонентом человеческого капитала.

Выделение мотивационного компонента человеческого капитала аграрной сферы обосновано сложившейся в научном сообществе критикой неоклассического подхода, базирующегося на принципе максимальной полезности в поведении индивида, опровержением нереалистичных представлений о нем как о гиперрациональном существе, которое руководствуется только экономическими выгодами при принятии решения об осуществлении затрат на формирование определенных качеств и способностей и выборе профессии в целом, а также текущими проблемами «оттока» человеческого капитала агропромышленного комплекса - привлекательный уровень заработной платы в сельском хозяйстве региона не является достаточным стимулом для привлечения и удержания в АПК работников с высоким уровнем квалификации [11].

В соответствии с принципом всестороннего человеческого развития удовлетворение его потребностей является конечной целью экономического роста, в фокусе нашего исследования - удовлетворение потребностей, которые лежат в основе мотивации к аграрному труду, что будет способствовать благосостоянию работника сельского хозяйства, процветанию и модернизации аграрной сферы. Мотивацию к аграрному труду можно представить в соответствии с иерархической моделью потребностей, создателем которой является известный американский психолог А. Маслоу (рисунок 4).

Мотивация к аграрному труду на базовом уровне включает в себя потребность в достойном вознаграждении за труд, сюда можно включить и наличие различных бонусов, премий, льготных программ медицинского страхования, материальной помощи работникам и т.д. Удовлетворение потребностей следующей группы зависит от сложившихся социальноэкономических и экологических и других условий жизни работника сельского хозяйства, специфических для российской аграрной сферы. Социальные потребности, потребности в признании и самореализации являются не менее значимыми для работников аграрной сферы, более того, они являются приоритетными для современной молодежи, что подтверждают данные некоторых социологических исследований [15]. Таким образом, мотивация к аграрному труду, комплексное удовлетворение потребностей работников выступает ключевым драйвером воспроизводства человеческого капитала.

Рисунок 4 - Мотивация к аграрному труду как компонент человеческого капитала аграрной сферы [составлено автором на основе 19]

Завершает институциональный анализ формирования и развития человеческого капитала идентификация условий его роста в аграрной сфере региона (рисунок 5).

Изучение условий роста человеческого капитала позволяет выявить «болевые точки», препятствующие его формированию и развитию. Так, неразвитость сельской и инженерной инфраструктуры и демографический кризис села называют основным препятствием для развития человеческого капитала [4, 12]. Безусловно, отсутствие современной социальной инфраструктуры, бесперебойного доступа к медицинским, образовательным, спортивным, культурно-развлекательным учреждениям и объектам для работников сельского хозяйства региона, выступает как причиной, сдерживающей развитие человеческого капитала аграрной сферы, соответствующего требованиям цифровой трансформации, так и следствием оттока сельской молодежи.

Рисунок 5 - Условия формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы региона [составлено автором]

На наш взгляд, формирование и развитие человеческого капитала аграрной сферы зависит от экономической эффективности функционирования аграрной сферы, уровня и качества жизни на селе, демографических условий, природного и рекреационного потенциала среды, экологической обстановки, а также институциональных особенностей, технологического и цифрового развития региона и отрасли.

Выводы. Проведенное исследование позволило выявить, что цифровая трансформация одновременно усиливает требования к базовому и профессиональному человеческому капиталу аграрной сферы и обостряет существующие проблемы его формирования.

С одной стороны, аграрному сектору требуется работник нового типа – способный осваивать цифровые технологии, быстро адаптироваться к изменениям. Преодоление дисбаланса между требованиями цифровизации и реальным уровнем способностей аграрных работников нам видится в выстраивании более тесного взаимодействия между основными стейкхолдерами - государства, образовательных учреждений и аграрного бизнеса.

С другой стороны, цифровая экономика усиливает традиционные проблемы формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы -отток сельской молодежи в более привлекательные для жизни условия, углубление демографического и социально-экономического кризиса села. На наш взгляд, развитие технологий должно сопровождаться переосмыслением роли человека в агропроизводственной деятельности, смещением приоритета с использования человеческого ресурса на всестороннее удовлетворение потребностей личности, провозглашение человеческого развития целью экономического роста в аграрной сфере. Именно мотивационный компонент становится ключом к воспроизводству человеческого капитала, готовности молодых людей инвестировать в аграрные знания. Поэтому мы выделяем следующие приоритеты формирования и развития человеческого капитала аграрной сферы: 1) высокий доход и система льгот для работника аграрной сферы; 2) обеспечение достойного уровня жизни на селе; 3) целенаправленная популяризация сельского образа жизни, поддержка неформальных сообществ работников сельского хозяйства; 4) управление имиджем сельского хозяйства; 5) создание условий для самореализации потенциальных и действующих работников аграрной сферы, тиражирование интересных проектов и задач, в том числе с цифровой направленностью. Это позволит преломить сложившуюся тенденцию и создать устойчивые предпосылки для воспроизводства человеческого капитала аграрной сферы, ориентированного на требования цифровой экономики, обеспечив тем самым конкурентоспособность и технологическое обновление агропромышленного комплекса.