Особенности динамики процесса адаптации студентов-первокурсников в университете: первая сессия
Автор: Раевская Елена Александровна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Статья в выпуске: 3 (15), 2016 года.
Бесплатный доступ
в статье представлены результаты социально-психологического исследования, проведенного в 2015−2016 гг. в Петрозаводском государственном университете с целью выявления успехов и сложностей адаптации первокурсников в период первой сессии. Исследовались девять характеристик (маркеров) адаптационного процесса: информационная активность, адаптация к учебной группе и к учебной деятельности, самооценка адаптированности, оценка различных форм сдачи экзаменов, особенности эмоциональных состояний, по-требность в поддержке со стороны университета. Использован метод опроса (265 человек на 14 факультетах и кафедрах с выборкой свыше 15 % всех первокурсников), сравнительного и корреляционного анализа. Данные обработаны с помощью статистической программы SPSS. Получены сравнительные данные по гуманитарным, техническим и естественным направлениям обучения. Исследование показало, что после первого семестра обучения студенты в основном удовлетворены тем, как проходит их адаптация (93 %), только 5,4 % студентов оценивают себя как дезадаптированных. Поддержка от университета достаточна для большинства студентов. Не хватает поддержки 14 %. По маркеру эмоциональных состояний к группе дезадаптированных можно отнести до 27 % первокурсников. В целом студенты адаптированы к учебной группе и к учебной деятельности. Есть трудности в общении друг с другом и с преподавателями. Информационная активность в период первой сессии снижена. Изучение эмоциональных переживаний, связанных с учебой, позволяет говорить, что большинство первокурсников с трудом справляются со стрессовой ситуацией экзаменов в новом формате. Данные исследования могут быть учтены при работе со старшеклассниками и студентами вузов в системах общего и высшего образования.
Адаптация, учебная группа, учебная деятельность, эмоциональные состояния, поддержка первокурсников
Короткий адрес: https://sciup.org/147112607
IDR: 147112607 | УДК: 159.9.072,
Special aspects of the adaptation process dynamics for the first year students at the university: first examination session
the results of the social-psychological study held at Petrozavodsk State University in 2015−2016 and aimed at finding the adaptation success and problems for the first year students in the course of their first examination session are presented in the article. The nine characteristics (markers) of the adaptation process were investigated, namely: information activity, adaptation in the academic group and learning activity, self-evaluation of adaptability, evaluation of different forms of taking exams, emotional status, the need for support from the university staff. The questionnaire method (total 265 students at the 14 faculties and chairs with selection more than 15 % of total number of the first year students), and also comparative and correlation analysis were used. The data were processed with the help of the SPSS statistical software. The comparative data for the faculties of arts, technical faculties, and faculties of natural sciences were obtained. The research results showed that after the first semester of studies the students are mostly satisfied with their adaptation process at the university (93 %), only 5,4 % students estimate themselves as non-adaptable, and 14 % students felt the lack of support. According to the marker of emotional status up to 27 % students could be referred to the group of non-adaptable ones. In general, students are adapted in the academic group and in the learning activities. Still, they experience some problems in communica-tion with each other and with the faculty. The information activity is decreased during the first ex-amination session. The study of emotional experience connected with the educational process showed that it is not easy for the most part of the first year students to cope with the stressful situa-tion of the new examination format. The data obtained in the course of the investigation might be taken into account while working with senior pupils and university students within the general and higher systems of education.
Список литературы Особенности динамики процесса адаптации студентов-первокурсников в университете: первая сессия
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в университете/Т. А. Бабакова, Е. А. Раевская, А. С. Сухоруков, Ю. Ю. Терюшкова. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2016. 102 с.
- Дубовицкая Т. Д., Крылова А. В. Проблема адаптации студентов в вузе в условиях смены культурно-образовательной среды//Высшее образование сегодня. 2009. № 11. С. 77-80.
- Программа 68-й Всероссийской (с международным участием) научной конференции обучающихся и молодых ученых 11 апреля -29 апреля 2016. URL: http://conf.petrsu.ru/papers.php?section_id=638&conf_id=3 (дата обращения 13.08.2016).
- Раевская Е. А., Сухоруков А. С. Адаптация студентов первого курса в высшем учебном заведении (на примере Петрозаводского государственного университета)//Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государственного университета. 2013. Вып. 2. С. 92-104. URL: http://old.petrsu.ru/Institutes/ICE/ce_271113.pdf (дата обращения 13.08.2016).
- Раевская Е. А. Адаптация студентов первого курса в высшем учебном заведении: опыт, проблемы, перспективы (на примере Петрозаводского государственного университета)//Непрерывное образование: опыт Петрозаводского государственного университета. 2014. Вып. 2. С. 72-91. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=23256352 (дата обращения 13.08.2016).
