Особенности обучения английскому языку с использованием предметно-языкового интегрированного обучения
Автор: Геокчаева Т.Э., Соловьев Д.Н., Шкутова А.С.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (87), 2023 года.
Бесплатный доступ
Публикация содержит описание возможностей обучения английскому языку с использованием предметно-языкового интегрированного обучения в условиях образовательной системы России. В работе представлены основные характеристики предметно-языкового интегрированного подхода к обучению и перечислены основные варианты реализации данного подхода в отечественной практике: внеурочная деятельность и межпрепредметная проектная деятельность обучающихся. Авторы используют данные современных исследований для описания особенностей использования предметно-языкового интегрированного обучения в процессе формирования языковой, речевой, социокультурной и учебно-познавательной компетенций.
Предметно-языковое интегрированное обучение, английский язык, иноязычная коммуникативная компетенция, скаффолдинг, обучение в школе
Короткий адрес: https://sciup.org/170201546
IDR: 170201546 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-12-2-59-62
Список литературы Особенности обучения английскому языку с использованием предметно-языкового интегрированного обучения
- Coyle D., Hood Ph., Marsh D. Content and language integrated learning. - Cambridge: Cambridge university press, 2010. - 173 p.
- Ball Ph., Kelly K., Clegg J. Putting CLIL into practice. - Oxford: Oxford university press, 2017. - 320 p.
- Abbate E. Sustainable E-CLIL: Adapting Texts and Designing Suitable Reading Material for CLIL Lessons Using Simple ICT Learning Aids. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://conference.pixel-online.net/ICT4LL/files/ict4ll/ed0011/FP/5127-CLIL3438-FP-ICT4LL11.pdf (дата обращения: 25.12.2023).
- Bentley K. The TKT teaching knowledge test course. CLIL module. Content and language integrated learning. - Cambridge: Cambridge university press, 2010. - 124 p.
