Особенности обучения в классах инженерно-технологического профиля
Автор: Лепешев Анатолий Александрович, Куимов Василий Васильевич, Подлесный Сергей Антонович, Толстой Дмитрий Анатольевич, Козлов Анатолий Владимирович, Погребная Татьяна Владимировна, Сидоркина Олеся Викторовна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и методика обучения и воспитания
Статья в выпуске: 3 (37), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются пути решения поставленных Президентом и Правительством Российской Федерации задач начальной инженерной подготовки школьников, направленной на формирование инженеров будущего, способных решить задачу импортозамещения промышленной продукции, обеспечить «рывок в шестой технологический уклад», «инженерно-технологического спецназа, способного решать, казалось бы, нерешаемые задачи». Показано, что импортозамещение промышленной продукции необходимо начинать с импортозамещения дидактических технологий. Предложена развитая авторами дидактическая система нового поколения - ТРИЗ-педагогика, соответствующая названным требованиям и задачам ЮНЕСКО по внедрению образования в интересах устойчивого развития.
Начальная инженерная подготовка, инженерно-технологические классы, корпоративные классы, инженерное мышление, проектная деятельность, центры молодежного инновационного творчества, детские технопарки, триз-педагогика
Короткий адрес: https://sciup.org/144159027
IDR: 144159027
Список литературы Особенности обучения в классах инженерно-технологического профиля
- Альтшуллер Г.С. Найти идею. М.: Альпина Бизнес Букс, 2015. 404 с.
- Выступление ректора СПбГПУ Петра Великого А.И. Рудского//Заседание Совета при Президенте по науке и образованию 23 июня 2014 года . URL: http://www.kremlin.ru/news/45962 (дата обращения: 15.06.2016).
- Гин А.А., Андржеевская И.Ю. 150 творческих задач о том, что нас окружает. М.: Вита-Пресс, 2010. 216 с.
- Джеус А.В. и др. Молодежные интенсивные школы инновационной эпохи/А.В. Джеус, И.В. Романец, А.В. Козлов, Т.В. Погребная, О.В. Сидоркина. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2006. 300 с.
- Козлов А.В., Погребная Т.В., Сидоркина О.В. ОУР в ассоциированных школах ЮНЕСКО. Дидактика устойчивого развития//Вестник ЮНЕСКО. 2013. № 18. С. 228-237.
- Методы изобретения знаний и инновационных проектов на основе ТРИЗ/Т.В. Погребная, А.В. Козлов, О.В. Сидоркина. Красноярск: ИПК СФУ, 2010. 180 с.
- Сидоркина О.В., Погребная Т.В. CDIO в непрерывной подготовке школа -вуз: этап «Conceive» в довузовской подготовке//Инженерное образование. 2014. № 16. С. 47-53.
- ТРИЗ-педагогика/И.Л. Викентьев, А.А. Гин, А.В. Козлов//Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ/С.Ю. Модестов. СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998. С. 162-165.
- Чиганов А.С., Грачев А.С. Начала инженерного образования в школе//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 2 . С. 30-35.
