Особенности преподавания дисциплины "Мастерство" студентам с ограниченными возможностями здоровья по слуху
Бесплатный доступ
Раскрыты особенности преподавания дисциплины «Мастерство» студентам с ограниченными возможностями здоровья по слуху в современном техническом образовании. Показано, что дисциплина «Мастерство» позволяет наглядно представить и на этой основе понять основные свойства металлов, что особенно ценно для лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху, которые «мыслят образами». Охарактеризованы системообразующие принципы повышения интереса обучающихся к исследуемой области при выполнении лабораторных занятий, влияющие на формирование и развитие творческой самостоятельности обучающихся.
Похожие статьи в разделе Высшее образование. Университеты. Академическое обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/148321433
IDS: 148321433 | УДК: 378.075.8 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.09.P.24
The specifics of teaching the ‘Mastery’ discipline to hearing impaired students
The features of teaching the discipline "skill" to students with hearing disabilities in modern technical education are revealed. It is shown that the discipline "Skill" allows you to clearly present and on this basis understand the main properties of metals, which is especially valuable for people with hearing disabilities who "think in images". Тhe system-forming principles of increasing students ' interest in the study area during laboratory classes and affecting the formation and development of creative independence of students are Described.
Список литературы Особенности преподавания дисциплины "Мастерство" студентам с ограниченными возможностями здоровья по слуху
- Гайденко П.П. Творчество // Большая советская энциклопедия. 3-е изд. В 30 т. Т. 25. М.: Советская энциклопедия, 1976. С. 330.
- Карпушкина Г.И., Лясина И.Ю, Дьяконова К.С., Соколов Р.В. Особенности восприятия информации современными российскими студентами // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 6-1. С. 116-117.
- Лернер И.М., Кондратьев В.В., Файзуллин Р.Р., Вишнякова И.В., Кадушкин В.В., Хайруллин М.И. Адаптирование общеобразовательной дисциплины для формирования творческой самостоятельности слабослышащих студентов // Педагогика и психология образования. 2018. № 4. С. 132-141.
- Cheng S., Hu X., Sin K.F. Thinking styles of university deaf or hard of hearing students and hearing students // Research in Developmental Disabilities. 2016. Vol. 55. Pр. 377-387.
