Развитие когнитивной компетенции слабослышащих студентов в условиях инклюзивного образования
Автор: Новожилова Татьяна Николаевна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 2 (88), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье обозначены альтернативные подходы к образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются проблемы организационного, социально-психологического, профессионально-личностного и учебного характера в рамках современного инклюзивного образования. Среди перечисленных проблем современной инклюзивной образовательной практики выделяются трудности учебного характера. Автор статьи актуализирует их психологическое содержание, утверждая, что качество профессиональной подготовки будущего специалиста во многом определяется восприятием и переработкой учебно-профессиональной информации. Обосновывается необходимость реализации герменевтически ориентированного обучения в профессиональной подготовке слабослышащих и глухих студентов. Рассматривается феномен понимания не только как универсальной человеческой характеристики, но и как проблемы и категории педагогической психологии. Раскрываются особенности познавательных процессов слабослышащих и глухих студентов. Обосновывается необходимость развития когнитивной компетенции студентов как для их профессионального, так и личностного развития. В связи с этим доказывается необходимость дидактической работы преподавателя высшей школы в рамках инклюзивного педагогического процесса над развитием когнитивной компетенции у студентов с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся результаты анализа пилотажного исследования, направленного на рефлексию студентов о характере их учебных трудностей. Автор делится опытом собственной педагогической практики, раскрывая процедуру использования некоторых педагогических технологий, направленных на развитие когнитивной компетенции слабослышащих и глухих студентов.
Инклюзивное образование, когнитивная компетенция, понимание, познавательные процессы слабослышащих студентов, образовательные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/144160826
IDR: 144160826 | DOI: 10.24411/1997-0803-2019-10217
Список литературы Развитие когнитивной компетенции слабослышащих студентов в условиях инклюзивного образования
- Богданова Е. В. Когнитивный компонент инклюзивной компетентности студентов в информа ционно-образовательной среде вуза // Инклюзивное образование: преемственность инклюзивной культуры и практики: сборник материалов VI Международной научно-практической конференции / гл. ред. С. В. Алехина. Москва: МГППУ, 2017. С. 266-271.
- Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики: пер. с нем. / общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. Москва: Прогресс, 1988. 700 с.
- Гилев А. А. Структура кластера когнитивных компетенций // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2010. № 4 (13). С. 27-31.
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результатов образования // Высшее обра зование сегодня. 2003. № 5. С. 34-44.
- Новожилова Т. Н., Медведева Т. В. Основы аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студента: учебно-методическое пособие. Самара: СГИК, 2016. 84 с.
- Новожилова Т. Н. Студент как субъект профессионального саморазвития: монография. Самара: Издательство СНЦ РАН, 2008. 128 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / [послесл. К. А. Абдульхановой-Славской, А. В. Брушлинского]. Санкт-Петербург: ПИТЕР, 1998. 705 с.
- Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. Москва: АСТ, 1998. 167 с.
- Солнцева В. А., Быкова Т. В. Психологические особенности лиц с нарушениями слуха (слабо слышащих) // Справочник по организации и проведении профориентационной работы. Москва: ООО «Центр новых технологий», 2012. С. 89-92.
- Что такое синквейн и как его составить [Электронный ресурс]. URL: http://www.kakprosto.ru/ kak-914060-chto-takoe-sinkveyn-i-kak-ego-sostavlyat#ixzz4g576N6ef
