К вопросу развития soft skills у преподавателей вуза, работающих со студентами с ОВЗ по слуху
Автор: Лернер И.М., Файзуллин Р.Р., Одинцов В.В., Сычев А.С., Кондратьев В.В., Вишнякова И.В., Вишняков В.М.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 9-10, 2021 года.
Бесплатный доступ
Приводится описание решения задачи формирования специализированных «гибких навыков» и компетенций у профессорско-преподавательского состава, которые необходимы для адаптации процесса обучения к условиям «конвейерного» метода обучения». Делается вывод, что для обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху необходимы «гибкие навыки», связанные: с повышением мотивации студентов на обучение и развитие; с управлением стрессом; с развитием эмоционального интеллекта. Для диагностики состояния студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху предлагается использовать тест Люшера и вести «дневник эмоций». После анализа результатов и их статистической обработки можно корректировать процесс обучения с учетом потребностей студентов рассматриваемой категории.
Гибкие навыки, студенты с ограниченными возможностями здоровья по слуху, конвейерный метод обучения, профессорско-преподавательский состав, мотивация студентов, управление стрессом
Короткий адрес: https://sciup.org/148322620
IDR: 148322620 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.09-10.P.39
Список литературы К вопросу развития soft skills у преподавателей вуза, работающих со студентами с ОВЗ по слуху
- Глухих В.И., Черепок А.А. Оздоровительная физическая тренировка. Часть 2. Авторские и нетрадиционные системы оздоровления. Учебное пособие. Запорожье: ЗГМУ, 2014. 64 с
- Каменюкин А.Г., Ковпак Д.В. Стресс-менеджмент. 3-е изд. СПб.: Питер, 2012. 208 с.
- Кондратьев В.В., Лернер И.М., Вишнякова И.В., Кадушкин В.В. К вопросу формирования методологических основ повышения квалификации преподавателей и сурдопереводчиков // Казанский педагогический журнал. 2020. Т. 142. № 5. С. 29—35.
- Кондратьев В.В., Файзуллин Р.Р., Вишнякова И.В., Лернер И.М., Кадушкин В.В. Теоретический анализ современного состояния образования по техническим специальностям в области подготовки лиц с ограниченными возможностями по слуху // Управление устойчивым развитием. 2019. № 3 (22). С. 110—114.
- Лернер И.М., Ильин Г.И., Зиатдинова Я.Ф., Изерский И.О., Лопатина А.В. Особенности в обучении инвалидов по слуху в высшей школе по техническим специальностям // Вестник КГЭУ. 2017. № 4. С. 120—126.
- Матвеев В.Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха. М.:Медицина, 1987. 184 с.
- Патлина А.С., Попова Е.Д. Сетевое взаимодействие вузов и школ как условие формирования soft skills студентов // Педагогический имидж. 2017. № 2 (35). С. 94—103.
- Певзнер В.М. Педагогический потенциал студенческого самоуправления в современном вузе: дис. ... канд. пед. наук. Великий Новгород, 2005. 182 с.
- Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования; под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. 176 с.
- Федоренко М.В. Стресс-менеджмент в профессиональной деятельности педагога. Казань: Изд-во К(П)ФУ, 2016. 116 с.
- Человеческий фактор. В 6-ти тт. Т.1. Эргономика — комплексная научно-техническая дисциплина: пер. с англ.; под ред. Г. Салвенди. М.: Мир, 1991. 600 с.
- Шабанов С., Алешина А. Эмоциональный интеллект. Российская практика . М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 429 с.
- Яркова Т.А., Черкасова И.И. Формирование гибких навыков у студентов в условиях реализации профессионального стандарта педагога // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2016. № 4. Том 2. С. 222—234.
- Alderfer С.Р. An empirical test of a new theory of human needs // Organizational Behavior and Human Performance. 1969. Vol. 4. Р. 142—175.
- Alderfer С.Р. Existence, relatedness and growth. Human needs in organization settings. N.Y.: Free Press, 1972. 198 p.
- Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Stanford: Stanford University Press, 1968. 312 p.
- Lerner I.M., Kondratyev V.V., Kaduskin V.V., Shuspanov D.V., Vishnyakova I.V. Information technologies in the formation of clusters of perception of information in students with hearing impairments // Informatics and education. 2019. No. 8. P. 57—63.
- Maslow A.H. Motivation and personality. N.Y.: Harper. 1959. 411 p.
- McClelland D.C. Personality. — N.Y.: Dryden. 1951. 657 p.
