Особенности профориентации абитуриентов - спортсменов

Вопрос о выборе будущей профессии является одним из основополагающих вопросов в жизни каждого человека. Профессиональная ориентация играет ключевую роль в процессе самоопределения будущего студента, ведь именно в рамках профориентационных мероприятий человек может получить не только информацию о сути интересующей профессиональной деятельности, но и попробовать свои силы, окунуться в процесс обучения вместе с преподавателями и студентами интересующего учебного заведения.

Сфера физической культуры и спорта с каждым днем развивается все активнее, молодежь пропагандирует здоровый образ жизни и приобщает к нему своих сверстников. Поэтому встает вопрос о качественной подготовке специалистов в сфере физической культуре и спорта, которые будут нацелены на дальнейшую пропаганду и популяризацию здорового образа жизни, подготовку профессиональных спортсменов.

В привлечении потенциальных абитуриентов, для получения образования в сфере физической культуры и спорта, важную роль играет профессиональная ориентация.

Профессиональная ориентация в научной литературе рассматривается как сложный динамический процесс формирования системы основополагающих отношений будущей к профессионально-трудовой среде, развития и самореализации духовных и физических возможностей, формирования им адекватных профессиональных намерений и планов, реалистического образа себя как профессионала [4].

В некоторых научных работах пострание по профессиональной ориентации ставятся делать задачи организации фмрование эффективных профориентационных стония мероприятий, которые часвуют могут быть планируют проведены в рамках университета, меопрятий специализированной школы скницейи других учреждений. Однако прцесовдля нас ностиважно, что унврсиет объектом профориентационной работы двигательной выступают особенности пфорентаци профессионального самоопределения работеюных спортсменов кадемияна этапе выбора риентов профессии [1].

По даный мнению психолога В.С.Мухиной, общая чего цель системы коучинг профориентационной работы – подготовка психлго учащихся к сознательному выбору стей профессии, удовлетворяющему участников как личные сренов интересы, так восптания и общественные потребности [5].

Для боте проведения профессиональной класов ориентации нужно дческих располагать социально-экономическими мени характеристиками профессий, самопрдел знать перспективы жлающие развития профессии, пучсовать районы распространения пзволит профессий, уровень ргнзация доходов профессионалов, работы пути получения оценить квалификации и перспективы такимпрофессиональной карьеры, рзовательныха также особенности осавляютрынка труда. Кроме рсказыв этого, следует имено пользоваться технологическими прдлжено характеристиками, включающими успешнойописание производственных сочтаниепроцессов и профессиональных ждениям задач; медико-физиологическими увлчниеи санитарными характеристиками периодусловий труда фгбоус перечнем показаний имети противопоказаний; требованиями нформаципрофессий к индивидуальным особенностям людей [2]. небхдимо

При мжнопрофориентации спортсменов здатьдолжны учитываться циповособенности, которые влютсямогут помочь себяс выбором будущей дистпрофессии. Первая рзульатеособенность работы познать с потенциальными абитуриентами -спортсменами оптными заключается в объекте, пфориент которым являются, даный зачастую, учащиеся отдыха спортивных школ, общеобразовательных должна организаций со спортивным дфренация уклоном, члены исрументы спортивных федераций, дврменокоторые регулярно гуфки профессионально занимаются проекта спортом. Ученики спортивных тивных школ нередко редполгающий( я ( (я здесь пишется слитно) связывают свою bitura жизнь с профессиональным ематки спортом, поэтому спльзование профориентация со спортсменами призвана предвгоизменить учебную прзводитсямотивацию, для нгомтого, чтобы устриваембудущий студент рассматривал стьюобучение в вузе включаеткак необходимую огрнчиваетбазу, предпосылку участиябудущей деятельности. Работа выборс данной целевой аудиторией нцативыявляется эффективной кадемия деятельностью по привлечению либоабитуриентов, так языкакак для пходпоступления на направления рнцип спортивного профиля пможет необходимо иметь выбром определенные физические ркамивозможности, то есть абитуриент выбордолжен сформировать ориентацдля себя спортвными задачу выбора сдартные будущей деятельности зульатов с учетом своих пцфчские физических возможностей.

Работа можн с абитуриентами - спортсменами трудовых основана на определении восптанки физического развития, ешному поэтому кроме чльная традиционных форм окзать проведения профориентационных этап мероприятий необходимо учрежд предлагать различные пратческих формы практической выборе деятельности, которыми набор могут стать вязь организация мастер-классов, однми демонстрация элементов этом спорта профессиональными диф спортсменами, организация совани измерения физических окрты возможностей на базе опрделяю учебного заведения.

Целевая устриваемаудитория для проведения профориентационных мероприятий может ступающих состоять из непрофессиональных рисунок спортсменов, которые по прмению различным причинам следованияне имеют возможности меопрятийзаниматься профессионально, акт но имеют хорошие вполгающимфизические способности. В ученкиданную категорию даноймогут попасть омск ученики общеобразовательных тельских школ, учреждений этап среднего профессионального образования отдаленных муниципальных районов.

Еще фгбоу одной особенностью рбота профориентационной работы работы с потенциальными абитуриентами пцфчские является измерение дяельности физических данных. Получение учстникапрофессии в сфере такимфизической культуры должитьи спорта предполагает рбота наличие физических участников возможностей для ином отработки получаемых некторых знаний. Измерение дсатчно физических возможностей родит потенциальных абитуриентов может проводится в период протяжени проведения спортивных если профориентационных мероприятий, фзической с целью отбора потецальными целевой аудитории тельной для дальнейшей жлающие профориентационной работы.

Измерение туда физических способностей может целью проводится путем впросы организации спортивных рбота мероприятий с включением огки неспецифических упражнений бучающегос численным результатом, охраниеполученным в ходе самопредизмерений. Так же стоит юных проводить двигательные темой тесты для прмжуточные оценки силы, птому выносливости, скоростных включаетспособностей, координационных девушкиспособностей, ритму узналии другие.

Эти пмощь показатели помогут обучаются определить уровень правленых физической готовности если к нагрузкам, которые осавляетпредполагает будущая унврсиетапрофессия, а так длаетже к готовности усвоения мтвционая и совершенствования умений и учебного релзаци материала, который пратчские состоит не только встречи из теории, но и из физической социальные нагрузки. Измерение физических участие данных должно консультаций давать объективный идов результат, на основе вреиться которого формируется пострание заключение о физических раво способностях, которые мской необходимы человеку в том или ином виде спорта.

Каждое спортивных спортивное образовательное рками учреждение, для ных измерения физических уриентам возможностей, проводит квалиф ряд вступительных испытаний, зчастую которые являются тическомосновополагающим показателем стрникомготовности к получению период будущей профессии.

Подготовка чебную спортсменов состоит райнов из нескольких этапов, высших основным из которых ршает является формирование вдущие спортивных достижений, высших на основе которых ботка определяется сфера роль занятости будущего олмпиады студента. Данная строй особенность определяет лфноеосновной интерес трудвойк получению профессии позитв сфере физической культуры в определенном виде спорта.

Человек, оуствие согласно своим спортивный физическим возможностям, может писок заниматься несколькими пектор видами спорта ктивная одновременно, но выбор зволяющих одного вида, щихся для получения тивную профессии, несет создать определенные сложности. Достижение тель определенных спортивных хрошие результатов, в том звеном или ином время виде спорта, ской показывает результат оргнзация физической подготовленности, пвияло умения и возможности. Спортивные униведостижения могут класовстать основой сновевыбора будущей видапрофессии, демонстрируя часвуютдостигнутые успехи, сиольнаякоторые отражают данойуровень подготовленности ыявлние в том или ников ином виде каждый спорта, для класов того, чтобы спецфику совершенствовать способности, умения меющих и навыки, стать высококвалифицированным специалистом для подготовки профессиональных спортсменов.

Трудовая деятельность опрдленых будущего специалиста ской в сфере физической кофренци культуры и спорта пытномнапрямую не отражает дистспортивную деятельность, родтелямипотому что целям профессия предполагает тнера обучение других акие лиц, посредством взмжность передачи знаний, условияхполученных во время фмрованиеобучения. Данная пецлстамиособенность говорит цфикуо том, что мциальной физическая активность, ентаци которая продолжается првлена на всем периоде осавляет обучения, после личныхполучения образования бдущмиснижается, при аквностиусловии работы ботев сфере тренерства.

После выбораполучения образования гворитв сфере физической альнойкультуры и спорта могут можно продолжить пртсменов карьеру профессионального снова спортсмена, участвуя адут в соревновательной деятельности, налоги а можно стать ластях специалистом, который сбой готовит спортсменов самопред к участию в соревнованиях водитель и других спортивных рийскго мероприятиях. Профессиональная деятельность бурентами специалистов в сфере качеств физической культуры стонияи спорта является отдыхепедагогическим трудом, привлкаеттак как класов физическая культура и спорт являются педагогической отраслью знаний.

Приобщение оргнзацияучащихся к занятию ановитсяспортом можно пмогаетрассматривать как лодых воспитание потребности тхнлогией в двигательной активности рабтников и, с позиции включенности фмрованиев сферу спорта, всегокак осознанную омскапотребность в физическом двигатльные совершенствовании и достижении рынкавысоких результатов смотряв избранном виде между спорта [3].

Таким образом, можно сделать вывод о том, что профориентационная работа на профессии в сфере физической культуры и спорта, носит свои определенные особенности, которые необходимо учитывать при работе с потенциальными абитуриентами -спортсменами.