Особенности работы со студентами азиатского культурного профиля, обучающимися в России
Автор: Заугаров Виктор Валерьевич
Журнал: Власть @vlast
Рубрика: Политические процессы и практики
Статья в выпуске: 1, 2021 года.
Бесплатный доступ
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью социально-культурной адаптации иностранных студентов, обучающихся в российских вузах вообще, и студентов из Азии в частности. Цель данной статьи - рассмотреть особенности такой адаптации в отношении студентов из Азиатско-Тихоокеанского региона (принадлежащих к азиатскому культурному профилю), в частности, из Китая. Автор дает рекомендации относительно особенностей использования социальных сетей в работе со студентами из Азии вообще и из Китая в частности.
Студенческая молодежь, иностранные обучающиеся, азия, социальные сети, «мягкая сила»
Короткий адрес: https://sciup.org/170174574
IDR: 170174574 | DOI: 10.31171/vlast.v29i1.7889
Список литературы Особенности работы со студентами азиатского культурного профиля, обучающимися в России
- Панин Е.В., Анохина Т.Я. 2014. История и особенности обучения иностранных студентов в советских и российских вузах. - Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. Теория языка. Семиотика. Семантика. № 4. С. 136-145
- Расторгуев С.В. 2019. Обучение иностранных студентов в России: политические, экономические, социальные факторы. - Власть. Т. 27. № 4. С. 32-39
- Расторгуев С.В., Волхонская З.И. 2020. Методология исследования общественно-политических установок иностранных студентов. - Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. № 10(4). С. 6-13
- Салин П.Б. 2020. Ключевые проблемы политической социализации обучающихся в РФ иностранных студентов. - Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. № 4. С. 14-18
- Шатилов А.Б. 2020. Иностранные студенты и российская политическая повестка: способы адаптации. - Власть. Т. 28. № 6. С. 159-163
- Zhang J., Goodson P. 2011. Predictors of International Students' Psychosocial Adjustment to Life in the United States: A systematic review. - International Journal of Intercultural Relations. Vol. 35. Is. 2. P. 139-162
