Особенности развития системы российского образования

Вопросы качества образования, его всеобщей доступности и возможные направления развития вызывают в российском обществе больше споров и противоречий чем поддержки. То, что образование должно быть приоритетным направлением в России, бесспорно, так как оно является важным элементом в смене курса развития экономики с сырьевой на инновационную. Очевидно, что смена курса развития экономики страны не может быть обеспечена лишь теоретическими положениями о модернизации, строительством наукоградов и т.п. Нужна модернизация самой системы подготовки специалистов на всех уровнях. Определенные шаги в этом направлении государство уже сделало: реализуется нацпроект «Образование», разработана Федеральная целевая программа развития образования, меняется сама система образования, внедряется Болонская система, осуществляется переход к сдаче ЕГЭ в школах (не только как выпускные экзамены, но и как переход от одного звена к другому) и т.д. В данной работе было исследовано восприятие современной системы образования тремя основными (целевыми) группами: преподавателями, студентами и работодателями. По мнению авторов, именно эти три группы больше всего заинтересованы в модернизации образования таким образом, чтобы оно отвечало современным требованиям, стало более качественным и результативным.