Особенности реализации компетентностной модели высшего инженерного образования в условиях современного рынка труда
Автор: Микиденко Наталья Леонидовна, Сторожева Светлана Петровна, Харламов Андрей Васильевич
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Математика и экономика для образования
Статья в выпуске: 3 т.9, 2019 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье исследуется проблема формирования востребованных знаний, навыков и личностных качеств выпускников инженерных образовательных вузов для инновационных отраслей экономики. Цель исследования - выявить особенности реализации компетентностной модели высшего инженерного образования в условиях современного рынка труда. Методология. Исследование основано на теории компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. Позиции студентов по вопросам о компетенциях, востребованных рынком труда, и приоритетов компетенций, формируемых во время учебы в вузе, выявлены на основании проведенного авторами анкетного опроса студентов-бакалавров отраслевого университета. При интерпретации результатов использованы методы описания, сравнения, классификации и интерпретации данных. Результаты. Выявлены представления студентов о сформированности их профессиональных компетенций и готовности к профессиональной деятельности, выявлены мнения студентов о ключевых компетенциях специалиста-инженера, проведено сравнение позиций студентов с мнениями работодателей. Показано, что для обучающихся сохраняется представление о профессиональных компетенциях как более востребованных на рынке труда, в то время как работодатели переносят акценты на компетенции самоорганизации, критического мышления, коммуникабельности и креативности и способности к непрерывному образованию. Поэтому при формировании образовательных программ требуется дальнейшее согласование взаимных ожиданий рынка труда и образовательных субъектов. Заключение. Авторами обобщаются особенности реализации компетентностной модели высшего инженерного образования в условиях современного рынка труда.
Инженерное образование, компетентностный подход, профессиональные компетенции, общекультурные компетенции, компетенции инженерного образования, рынок труда, отрасль связи и телекоммуникаций
Короткий адрес: https://sciup.org/147229434
IDR: 147229434 | УДК: 378.01+378.1:62+316:378 | DOI: 10.15293/2658-6762.1903.10
The competence-based model of higher engineering education: features of implementation in the modern labor market
Introduction. The article examines engineering graduates’ knowledge, skills and personal qualities demanded by innovative branches of the economy. The purpose of the study is to identify the features of higher engineering education competence-based model within the modern labor market. Materials and Methods. The study is based on the theory of competence-based approach in higher education. The competence-based approach is considered as a basis for the harmonization of educational and professional standards in the aspect of formed competencies. Competences are understood as fulfilling abilities to solve professional tasks effectively within a specific professional field. Students’ attitude to the issues of demand for competencies in the labor market and priorities in the competences formed during their studies at the university were identified on the basis of a survey conducted with undergraduate students of a regional branch university. When interpreting the results, methods of description, comparison, classification and semantic interpretation of data were used. Results. A survey of undergraduate students studying telecommunications was conducted, students' self-assessment their professional competencies and readiness for professional practice were identified, students' opinions on the basic competencies of the engineer were revealed. Students' opinions were compared with the views of employers on the basis of national and regional studies. It is shown that identifying the opinions of undergraduate students allows us to review and adjust their educational strategies which promote employment and career improvements, form a loyal attitude to the need for lifelong education and increase qualifications and successful professional self-realization. Professional motivation, taking into account the competencies demanded by the labor market, and positive attitudes towards the chosen career make it possible to overcome unfavorable contexts of the labor market and create conditions for successful professional socialization with regard to the requirements of innovativeness and social responsibility. Conclusions. The authors summarize the features of competence-based model of higher engineering education in the modern labor market.
Список литературы Особенности реализации компетентностной модели высшего инженерного образования в условиях современного рынка труда
- Артемьева В. А., Веселова Е. К., Дворецкая М. Я., Коржова Е. Ю. Социальная ответственность и инновационность личности студентов с опытом и без опыта работы по специальности // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - Т. 8, № 5. - С. 73-90. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36433779 DOI: 10.15293/2226-3365.1805.05
- Вишневский Ю. Р., Боронина Л. Н., Банникова Л. Н. Инженерное образование и воспроизводство инженерных кадров: практика и актуальные проблемы // Инженерное образование. - 2017. - № 21. - С. 18-24. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29988086
- Банникова Л. Н., Боронина Л. Н., Вишневский Ю. Р. Реализация новых моделей в подготовке инженеров-исследователей: социологический анализ // Высшее образование в России. - 2016. - № 11. - С. 88-96. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27330105
- Бондырева И. Б. Особенности инженерного труда // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Экономика. - 2016. - № 1 (27). - С. 18-23. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25895339
- Боронина Л. Н., Банникова Л. Н., Балясов А. А. Особенности и противоречия формирования профессионального потенциала будущих инженеров в контексте инновационного развития региональной экономики // Качество. Инновации. Образование. - 2018. - № 5 (156). - С. 20-25. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36498596
- Брусакова И. А. Профессиональные компетенции инновационного инженера // Современное образование: содержание, технологии, качество. - 2016. - Т. 1. - С. 84-87. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26530177
- Бурганова Н. Т. Профессиональные компетенции инженера // Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация. - 2016. - № 3 (70). - С. 42-48. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26687631
- Вишневский Ю. Р., Нархов Д. Ю., Дидковская Я. В. Тренды высшего профессионального образования: профессионализация или депрофессионализация? // Образование и наука. - 2018. - Т. 20, № 1. - С. 152-170. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32361920
- Ключарев Г. А., Дежина И. Г. Российское образование для инновационной экономики: «болевые точки» // Социологические исследования. - 2018. - № 9 (413). - С. 40-48. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36367657
- DOI: 10.31857/S013216250001957-5
- Зотов В. В. Компетенции и профессионально важные качества: соотношение понятий и поле применимости в образовании, профессиональной сфере и государственной службе // Вестник Тамбовского университета. Серия: общественные науки. - 2017. - Т. 3, № 2 (10). - С. 28-33. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29273645
- Кислов А. Г. От опережающего к транспрофессиональному образованию // Образование и наука. - 2018. - Т. 20, № 1. - С. 54-74. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32361915
- Маркеева А. В. Социальные последствия развития Интернета вещей (IOT) // Современные информационные технологии и ИТ-образование. - 2016. - Т. 12, № 2. - С. 236-240. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28151046
- Мягков А. Ю. Студенты технического вуза: профессиональные компетенции и ожидания на рынке труда // Социологические исследования. - 2016. - № 6 (386). - С. 102-109. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26187035
- Пальянов А. А., Римская О. Н. Новые компетенции инженера для космической отрасли // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2016. - № 1 (21). - С. 55-61. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28436627
- Рудской А. И., Боровков А. И., Романов П. И., Колосова О. В. Общепрофессиональные компетенции современного российского инженера // Высшее образование в России. - 2018. - Т. 27, № 2. - С. 5-18. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32481785
- Юшко Ю. В., Галиханов М. Ф., Кондратьев В. В. Интегративная подготовка будущих инженеров к инновационной деятельности для постиндустриальной экономики // Высшее образование в России. - 2019. - Т. 28, № 1. - С. 65-75. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36826099
- Aginako-Arri Z., Garmendia-Mujika M., Bezanilla-Albisua M. J., Solaberrieta-Mendez E. Professional skills development in engineering education at the university of the Basque country: problem or project based on learning? // DYNA. - 2019. - Vol. 94. - P. 22-25. DOI: http://dx.doi.org/10.6036/8720
- Becker G. S. Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis // Journal of Political Economy. - 1962. - Vol. 70, № 5, Part 2. - Р. 9-49.
- DOI: 10.1086/258724
- Borrego M., Douglas E. P., Amelink C. T. Quantitative, qualitative, and mixed research methods in engineering education // Journal of Engineering Education. - 2009. - Vol. 98, Issue 1. - P. 53-66.
- DOI: 10.1002/j.2168-9830.2009.tb01005.x
- Božić M., Čizmić S., Šumarac-Pavlović A., Escalas-Tramullas M. T. Problem-based learning in telecommunications: internship-like course bridging the gap between the classroom and industry // International journal of electrical engineering and education. - 2014. - Vol. 51, Issue 2. - P. 110-120.
- DOI: 10.7227/IJEEE.51.2.3
- Felgueiras M.C., Rocha J.S., Caetano N. Engineering education towards sustainability // Energy Procedia. - 2017. - Vol. 136. - P. 414-417.
- DOI: 10.1016/j.egypro.2017.10.266
- Laar E. van, Deursen A. J. A. M. van, Dijk J. A. G. M. van, Haan J. de. 21st-century digital skills instrument aimed at working professionals: Conceptual development and empirical validation // Telematics and Informatics. - 2018. - Vol. 35, Issue 8. - P. 2184-2200.
- DOI: 10.1016/j.tele.2018.08.006
- Nyemba W.R., Carter K.F., Mbohwa Ch., Chinguwa S. A systems thinking approach to collaborations for capacity building and sustainability in engineering education // Procedia Manufacturing. - 2019. - Vol. 33. - P. 732-739.
- DOI: 10.1016/j.promfg.2019.04.092
- Pei-Li Yu, Shih-Chieh Fang, Yu-Lin Wang. Improving IT professionals job skills development: The use of management styles and individual cultural value orientation // Asia Pacific Management Review. - 2016. - Vol. 21, Issue 2. - P. 63-73.
- DOI: 10.1016/j.apmrv.2015.07.002
- Prince M. J., Felder R. M. Inductive teaching and learning methods: Definitions, comparisons, and research bases // Journal of engineering education. - 2006. - Vol. 95, Issue 2. - P. 123-138. x
- DOI: 10.1002/j.2168-9830.2006.tb00884
- Rampasso I. S., Anholon R., Silva D., Cooper Ordoñez R. E., Santa-Eulália L. A. An analysis of the difficulties associated to sustainability insertion in engineering education: Examples from HEIs in Brazil // Journal of Cleaner Production. - 2018. - Vol. 193. - P. 363-371.
- DOI: 10.1016/j.jclepro.2018.05.079
- Tejedor G., Segalàs J., Rosas-Casals M. Transdisciplinarity in higher education for sustainability: How discourses are approached in engineering education // Journal of Cleaner Production. - 2018. - Vol. 175. - P. 29-37.
- DOI: 10.1016/j.jclepro.2017.11.085
- Warnock J. N., Mohammadi-Aragh M. J. Case study: use of problem-based learning to develop students' technical and professional skills // European Journal of Engineering Education. - 2016. - Vol. 41, Issue 2. - P. 142-153.
- DOI: 10.1080/03043797.2015.1040739
- Davim J. P. (Ed.) Engineering Education. Curriculum, Pedagogy and Didactic Aspects. - Imprint Chandos Publishing, 2015. - 220 p.
- DOI: 10.1016/C2013-0-16912-7
- Соловьев В.П., Перескокова Т.А. Техническое образование в России: проблемы, пути решения // Инженерное образование. - 2018. - № 24. - С. 30-40. URL: http://aeer.ru/files/io/m24/art_4.pdf
- Kolmos A., de Graaff E. Problem-Based and Project-Based Learning in Engineering Education // Johri A., Olds B. M. (Eds.). Cambridge Handbook of Engineering Education Research. - Cambridge University Press, 2014. - P. 141-160.
- DOI: 10.1017/cbo9781139013451.012
- Jonassen D. H. Engineers as problem solvers // Johri A., Olds B. M. (Eds.). Cambridge Handbook of Engineering Education Research. - Cambridge University Press, 2014. - P. 103-118.
- DOI: 10.1017/cbo9781139013451.009
- Согомонов А. Ю. Этические стратегии в инженерной профессии // Профессиональная этика инженера: Опыт коллективной рефлексии для магистрантов и профессоров: коллективная монография / под ред. В. И. Бакштановского; сост. А. Ю. Согомонов. - Тюмень: НИИ ПЭТИУ, 2018. - 246 с. - (Библиотека журнала «Ведомости прикладной этики». Выпуск 1). URL: https://www.tyuiu.ru/wp-content/uploads/2018/01/PROFESSIONALNAYA-ETIKA-INZHENERA.pdf
- Бондаренко Т. А. Проблемы инженерного образования в России // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития: материалы II Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 февр. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] - Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. - С. 143-146. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_25415925_32465340.pdf
- Фадель Ч. Четырехмерное образование: компетенции, необходимые для успеха: пер. с англ.] / Чарльз Фадель, Майя Бялик, Берни Триллинг; [вступительная статья А. Г. Асмолова]; Благотворительный фонд Сбербанка "Вклад в будущее". - М.: Точка, 2018. - С. 53. URL: http://nios.ru/sites/nios.ru/files/poleznoe/4D_Education_0.pdf
- Российская молодежь: образование и наука / Н. В. Бондаренко, Ю. Л. Войнилов, Г. С. Волкова и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2017. - C. 35. URL: https://issek.hse.ru/data/2017/10/26/1157726005/Russian Youth Education and Science.pdf
- Российская молодежь: образование и наука / Н. В. Бондаренко, Ю. Л. Войнилов, Г. С. Волкова и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2017. - С. 35. URL: https://issek.hse.ru/data/2017/10/26/1157726005/Russian Youth Education and Science.pdf
- Российская молодежь: образование и наука / Н. В. Бондаренко, Ю. Л. Войнилов, Г. С. Волкова и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2017. - С. 57. URL: https://goo.gl/m234dj
