Особенности рейтингования субъектов Российской Федерации по результатам оценки условий осуществления образовательной деятельности в вузах в 2020–2025 годах
Автор: Ганеев А.Р., Булаева Н.А., Зарайская Т.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Актуальные проблемы науки и образования
Статья в выпуске: 2, 2026 года.
Бесплатный доступ
Представлены итоги комплексного анализа результатов независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности в организациях высшего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации за два трехлетних цикла (2020–2022 и 2023–2025 года). Целью исследования являлась сравнительная оценка и рейтингование субъектов Российской Федерации по интегральным показателям независимой оценки качества для выявления региональных диспропорций в значениях этих показателей и динамики развития образовательной среды вузов. Статистическая обработка данных включала расчет средних арифметических значений показателей за трехлетние циклы, рейтингование проводилось методом суммы мест, а итоговый рейтинг определялся по возрастанию суммы. В работе систематизированы данные по итогам независимой оценки качества по 83 субъектам Российской Федерации, проанализирована динамика по пяти ключевым критериям независимой оценки качества и формируемому на их основе интегральному показателю. Установлено, что лишь 28,9 % субъектов Российской Федерации продемонстрировали улучшение показателей во втором цикле. Выявлена обратная корреляция между количеством вузов в регионе и его позицией в итоговом рейтинге. Результаты исследования носят информационно-аналитический характер и могут быть использованы органами управления образованием для выработки адресных мер по совершенствованию условий образовательной деятельности.
Независимая оценка качества, высшее образование, условия осуществления образовательной деятельности, рейтинг субъектов Российской Федерации
Короткий адрес: https://sciup.org/148333674
IDR: 148333674 | УДК: 378.014.543 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.02.P.006
On the Features of Ranking the Subjects of the Russian Federation Based on the Results of Evaluating the Conditions for the Implementation of Educational Activities in Universities in 2020–2025
The results of a comprehensive analysis of the results of an independent assessment of the quality of educational conditions in organizations of higher and additional professional education in the Russian Federation over two three-year cycles (2020– 2022 and 2023–2025) are presented. The purpose of the study was to compare and rank the subjects of the Russian Federation according to integral indicators of independent quality assessment in order to identify regional imbalances in the values of these indicators and the dynamics of the educational environment of universities. Statistical data processing included the calculation of arithmetic averages of indicators for three-year cycles, the rating was carried out using the sum of places method, and the final rating was determined by increasing the amount. The paper systematizes data on the results of an independent quality assessment for 83 subjects of the Russian Federation, analyzes the dynamics of five key criteria for an independent assessment of quality and the integral indicator formed on their basis. It was found that only 28.9% of the subjects of the Russian Federation demonstrated an improvement in performance in the second cycle. An inverse correlation has been revealed between the number of universities in the region and its position in the final ranking. The results of the study are informational and analytical in nature and can be used by educational authorities to develop targeted measures to improve educational conditions.
