От библиотечного института до Всероссийского научно-образовательного и творческого центра: к 65-летию Восточно-Сибирского государственного института культуры

Одна из приоритетных задач государственной культурной политики России - это сохранение и развитие отраслевой системы художественного образования. Сегодня исторически сложившаяся трехуровневая система (предпрофессио-нальные образовательные программы - образовательные программы СПО - образовательные программы ВО) обеспечивает доступность, качество и эффективность подготовки высококвалифицированных кадров для отрасли культуры. В настоящее время в структуре творческих высших учебных заведений большую долю занимают институты культуры (27 %) наряду с консерваториями (20 %), театральными вузами (14 %), институтами искусств (10 %) [2]. Именно институты культуры обеспечивают регионы специалистами, способными развивать и внедрять современные культурные практики на местах, учитывая их специфику и потребности.

Первым региональным вузом культуры в стране стал ВосточноСибирский государственный институт культуры, история которого берет отсчет с 20 сентября 1960 г., когда было принято постановление Совета Министров СССР за подписью заместителя председателя А. Н. Косыгина об организации Восточно-Сибирского библиотечного института в г. Улан-Удэ. Кон-куренами были такие города, как Красноярск, Иркутск и Чита. Но выбор был сделан в пользу г. Улан-Удэ и обусловлен он был тем, что город являлся столицей национальной республики и в тот период здесь функционировали 3 училища, научный центр Сибирского отделения Академии наук СССР.

Изначально был установлен приоритет для поступления в вуз представителей всех автономных республик, краев и областей Сибири и Дальнего Востока. Так, 30 ноября 1960 г. первый руководитель института Д. Ж. Жалсабон на торжественном заседании, посвященном открытию вуза, отмечал, что «... в числе студентов нашего института представители одиннадцати национальностей Сибири и Дальнего Востока: русские, буряты, якуты, алтайцы, хакасы, эвенки и др.» [1, д. 53, л. 30]. 180 студентов первого набора были представителями Камчатки, Сахалина и Приморья, Красноярского, Хабаровского краев, Якутской АССР, Амурской, Новосибирской, Кемеровской, Иркутской, Читинской областей и Горного Алтая. Это наглядное подтверждение реализации государственной национальной политики. Создание третьего в стране и первого регионального вуза культуры стало взвешенным государственным решением, направленным не только на подготовку кадров для сферы культуры Восточной Сибири, Дальнего Востока и Крайнего Севера, но и на формирование региональных национальных элит, изучение, сохранение и развитие традиционной культуры народов.

Согласно приказу министра культуры РСФСР № 222 от 20 марта

1964 г., 3 действовавших библиотечных института (Ленинградский им. Н. К. Крупской, Московский и Восточно-Сибирский) были реорганизованы в институты культуры. Эта реорганизация была обусловлена тем, что «... существующее наименование институтов перестало соответствовать действительному содержанию их работы… библиотечные институты за последние годы превратились в многопрофильные высшие учебные заведения, в которых сосредоточена подготовка подавляющей части специалистов для наиболее развитой и массовой сети учреждений культуры - библиотек, клубов, домов культуры, коллективов художественной самодеятельности, народных театров» [1, д. 3006, л. 2-3].

В тот период образовательная деятельность велась в рамках существовавшей «типовой» модели: на базе двух факультетов - библиотечного и культпросветработы; готовили специалистов для библиотек и клубных работников высшей квалификации. Еще в 1961 г. было открыто заочное отделение, тем самым появилась возможность практикам и выпускникам школ получить высшее профильное образование. Приглашение преподавателей и выпускников Московского и Ленинградского институтов культуры, создание материальной базы характеризуют этап становления вуза, когда им руководил первый ректор Даши Жалсапович Жалсабон, который также инициировал строительство учебного корпуса и студенческого общежития. С 1965 по 1970 г. выпуск составил свыше 2 тыс. высококвалифицированных библиотечных и клубных работников, многие из которых возглавили районные, городские и республиканские учреждения.

Вторым ректором - Сергеем Ивановичем Никифоровым, возглавлявшим институт 22 года (1968-1990 гг.), была проделана огромная работа по развитию научного и творческого потенциала профессорско-преподавательского состава. Ежегодно в аспирантуру и ассистентуру-стажировку направлялись практики и выпускники-отличники, оказывалась всемерная поддержка преподавателям, которые выходили на защиту диссертаций. В итоге институт по обеспеченности кадрами с учеными степенями и званиями среди вузов культуры занял достойное место наравне с Московским и Ленинградским институтами. К 1970 г. кадровый состав института увеличился до 160 чел., работавших на 16 кафедрах, в 1980 г. - уже на 21 кафедре работало 182 преподавателя, в их числе 3 доктора наук и профессора, 45 кандидатов наук и доцентов, а 53 преподавателя были выпускниками института. За 20 лет институт осуществил 16 выпусков и подготовил более 7 тыс. специалистов для сферы культуры.

Большое внимание уделялось развитию материально-технической базы, было завершено строительство учебного корпуса, обще- житий, оздоровительно-спортивного лагеря на оз. Байкал, лыжной базы, решались жилищные проблемы педагогов и сотрудников. В 1983 г. при непосредственном участии С. И. Никифорова создан ансамбль народной музыки и танца «Сибирский сувенир», который в дальнейшем успешно гастролировал по странам Европы, Азии, Северной Америки, демонстрируя искусство народов Восточной Сибири, Крайнего Севера и Мо-голии. За 20 лет коллектив выступил в 14 странах мира, на Всесоюзном радио и Центральном телевидении. «Сибирский сувенир» стал «... площадкой для научных и инновационных творческих проектов и вскоре был преобразован в творческую лабораторию института культуры, первую в истории ВСГИК» [4, с. 164].

Одним из факторов, существенно повлиявшим на увеличение контингента студентов, стало открытие учебно-консультационных пунктов (УКП) института в ряде городов Сибири. Так, в первое десятилетие появились УКП в Омске, Хабаровске, Красноярске (1968), затем в Иркутске (1982) и др. На их базе впоследствии созданы Хабаровский институт культуры, в Омске - филиал Алтайского института культуры, в Красноярске – филиал Кемеровского института культуры. Так, приказом ректора ВСГИК № 127 от 5 июля 1983 г. Красноярский учебно-консультационный пункт был передан с 1 июля 1983 г. Кемеровскому госу- дарственному институту культуры [3, с. 65].

Образовательные программы и учебные планы советского периода представляли собой сбалансированную систему общенаучной (гуманитарной) и специальной подготовки. Будущие специалисты должны были в рамках своей профессиональной деятельности способствовать широкому распространению достижений отечественной культуры, а также творческой самореализации всех слоев населения через их включение в художественное творчество.

1990-е гг. стали временем испытаний «на прочность» для института. Третьему ректору вуза -Гавриилу Ивановичу Балханову, руководившему институтом в сложный период, удалось сохранить вуз и его коллектив. Открытие таких специальностей, как музейное дело и охрана памятников, культурология, книжная торговля, менеджмент, актерское искусство, хореография, дирижирование, вокальное искусство, информационные системы; поиск дополнительных средств при сокращении бюджетного финансирования стали основными задачами для обеспечения жизнедеятельности вуза. Это привело к реорганизации института: был создан центр гуманитарнокультурологического образования, основной задачей которого стала «... разработка оптимального соотношения циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общепрофессиональ- ных и специальных дисциплин; факультет культурно-досуговой деятельности реорганизован в факультет культурного и природного достояния, художественно-педагогический - в факультет искусств» [1, д. 2776, л. 1].

В мае 1995 г. ВСГИК переименован в Восточно-Сибирскую государственную академию культуры и искусств и в этом же году вуз возглавила Раиса Ивановна Пшеничникова, руководившая им до 2015 г. Академия стала одним из крупных научно-образовательных, творческих и ресурсных центров, в структуру которого входили 4 института, 2 факультета, 29 кафедр, 2 филиала. В эти годы самостоятельно разрабатывались учебные планы и большое внимание стало уделяться специализации программ. Расширение количества образовательных программ позволило существенно увеличить и контингент студентов.

Создание непрерывной системы подготовки кадров всех уровней подтвердилось открытием аспирантуры (1997) и докторантуры (2009). Наличие диссертационных советов по историческим наукам, культурологии и искусствоведению позволили более 150 исследователям из Китая, Южной Кореи, Монголии и различных регионов России получить ученые степени.

С введением Федерального закона «Об образовании в РФ» (2012) начинается новый период в подготовке профессиональных кадров, в том числе и для сферы куль- туры и искусств. Основные направления деятельности современных вузов культуры реализуются в условиях требований федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.

Среди изменений последних лет следует выделить процесс очередного переименования вузов, подведомственных Министерству культуры РФ. Так, в июне 2015 г. Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусства возвращено историчекое название -институт. С мая 2015 г. вузом руководит Елена Юрьевна Перова, перед которой поставлены задачи развития ВСГИК как всероссийского центра образования в области культуры и искусства. Так, общее количество выпускников вуза составляет 33747 чел.

Сегодня ВСГИК активно включен в федеральную и региональную повестку, реализуя основные направления государственной культурной политики, а также осуществляет разработку проектов для развивающейся креативной экономики.

Как один из крупных творческих вузов на Дальнем Востоке ВСГИК играет роль многофункционального образовательного учреждения, выступая:

• -    единственным вузом, осуществляющим подготовку профессиональных кадров в сфере культуры и искусства от Красноярска до Хабаровска;

• -    научно-образовательным центром по сохранению этнокультурных традиций;

• - третьей ступенью сформированной системы непрерывного художественного образования Республики Бурятия;

  – учреждением культуры со сложившейся системой творческо-исполнительской, просветительской и досуговой деятельности;

  – площадкой для развития творческого предпринимательства.

Институт является участником таких проектов, как создание межвузовского кампуса мирового уровня «Байкал», «Придумано в России» по развитию Центров прототипирования, в том числе дважды участвовал в конкурсном отборе программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030. Дальний Восток», был трижды победителем грантового конкурса Росмолодежи, ряда федеральных и региональных грантов и др.

Стратегическое партнерство вуза с учреждениями культуры Бурятии подкреплено также целевой подготовкой кадров. Так, в 2025 г. 7 выпускников института пополнили труппу Государственного русского драматического театра имени Н. А. Бестужева; по заказу правительства республики ведется подготовка студентов по специальности «Литературное творчество» специализации «Литературный работник, переводчик художественной литературы»; состоялся набор целевой студии по специальности «Актерское искусство» для Государственного Бурятского академического театра драмы им. Хоца Намсараева. Для школьников Бурятии ВСГИК предлагает более 20 образовательных программам по направлению «Искусство» в региональном центре выявления, поддержки и развития способностей талантов у детей и молодежи «Асториум».

Необходимость расширения спектра образовательных программ обусловлена региональной потребностью в кадрах для развивающихся креативных индустрий. К таким программам относятся: «Цифровой дизайн», «Технологии креативных индустрий», «Декоративно-прикладное искусство в буддийской культуре», «Художественное проектирование изделий декоративно-прикладного искусства», «Информационно-аналитическая деятельность в цифровой среде», «Проектирование туристского продукта в креативной индустрии».

Научно-исследовательская работа и творческо-исполнительская деятельность являются основными направлениями в функционировании вуза и главными ресурсами, обеспечивающими качество и эффективность образовательного процесса. Тематика исследований и творческих разработок определена профессиональной спецификой института и региональными особенностями: «Культура и искусство Восточной Сибири и Дальнего Востока», «Социокультурное и образовательное пространство трансграничных регионов: фундаментальные и прикладные исследования».

Ежегодно вузом проводится свыше 40 научных и 100 творческих мероприятий международного, всероссийского и регионального уровней. В число брендовых научных событий, получивших широкое признание, входят международные и всероссийские научно-практические конференции «Байкальские встречи», «Культурное пространство России и Монголии», «Актуальные проблемы литературоведения, языкознания и культуры Восточной Сибири, Монголии и Китая», «Опыт, проблемы и пути совершенствования качества подготовки специалистов в сфере культуры» и др. К крупным творческим проектам, позиционирующим институт как креативное пространство по выявлению и поддержке талантливой и одаренной молодежи, относятся Международный конкурс исполнителей на струнных народных инструментах стран Евразии «Кубок Байкала», Международный конкурс молодых балетмейстеров «Престиж», Всероссийский фестиваль-конкурс эстрады «Байкал арт-спектр», Всероссийский конкурс звукорежиссеров «Фонограф»; региональный открытый конкурс «Созвучия весны», Байкальская летняя школа для одаренных студентов «#Я_дома», медиа-артшкола «Дизайн на Байкале». Творческие проекты вуза включены в календарь культурных событий Республики Бурятия. Творческие лаборатории института, такие как ансамбль народной музыки и танца «Сибирский сувенир», хор «Академия», концертный русский оркестр «Забайкалье», эстрадно-джа- зовый оркестр «Академик Биг-Бэнд», оркестр бурятских народных инструментов, театр-лаборатория «Скит», лаборатория дизайна «Перформанс», театр-студия «За гранью» являются не только творческими объединениями, но и обеспечивают преемственность художественных традиций и формируют уникальную идентичность вуза.

Большое количество студенческих проектов реализуется на сцене концертно-театрального центра «Феникс», который будучи экспериментальной и ресурсной базой вуза, признан творческой площадкой для проведения мероприятий международного, всероссийского и регионального уровня. Ежегодно «Феникс» посещают более 55 тыс. зрителей, на сцене представляется свыше 50 работ педагогов и студентов, среди которых спектакли, представления, шоу-программы, концерты и др.

Показатель высоких достижений студентов и аспирантов - ежегодное присуждение стипендий Президента и Правительства Российской Федерации, республиканских стипендий в области культуры и искусства, государственных премий Республики Бурятия в области поддержки талантливой молодежи, персональных стипендий им. акад. Д. С. Лихачева, им. И. А. Антоновой. Студенты являются победителями и призерами, лауреатами и дипломантами международных, всероссийских, республиканских фестивалей, олимпиад, конкурсов, конференций, форумов.

На протяжении продолжительного времени ВСГИК плодотворно сотрудничает с научными и образовательными организациями, учреждениями культуры Монголии, Китая, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Узбекистана, Таджикистана и других стран. Институт является членом Содружества азиатских учреждений образования в сфере культуры, Российско-китайской ассоциации вузов культуры и искусства, Ассоциации ректоров вузов Дальнего Востока России и Северо-Восточных территорий Китая, Сибирско-африканского консорциума, консорциума «Буддийское образование» и др.

Качественная подготовка специалистов, эффективная сложившаяся система научных мероприятий и творческих конкурсов, более 300 творческих, просветительских, общественно значимых и благотворительных мероприятий, признание студентов и преподавателей на международных, всероссийских мероприятиях, наличие свыше 90

соглашений о сотрудничестве с учреждениями науки, образования, культуры свидетельствуют о продолжении успешной истории Восточно-Сибирского государственного института культуры.

В современных условиях развитие креативных индустрий возлагает на творческие вузы особую ответственность за подготовку кадров, способных строить уникальную экономику, где творчество сочетается с экономической эффективностью и обеспечивает полноценную самореализацию. ВСГИК разделяет эту ответственность и, сохраняя фундаментальность традиций, разнообразие образовательных методик, высокую результативность научных и творческих школ, продолжает вносить весомый вклад в сохранение и развитие социокультурного пространства, формирование профессионального художественного сообщества, выявление и поддержку талантливой и одаренной молодежи.