Патриотизм как основа воспитания молодежи в современной России

На протяжении всего развития современности непрерывно возникал вопрос о проблеме воспитания патриотизма. До наших дней дошли многовековые традиции воспитания, формировавшиеся на протяжении не одного тысячелетия.

Педагогическая культура – продукт, созданный народом, который включает в себя духовность, патриотизм и народность.

Ученые, философы, педагоги, писатели не раз обращались в своих трудах к теме воспитания патриотизма в молодежи.

Сейчас же, в современности, в результате возникающих изменений в политической, социальной, экономической, культурной и других областях, роль патриотизма, особенно среди молодежи, как одного из оснований развития общества, государства и, главное, личности, значительно снижается. В связи с этим развитие российского общества претерпевает значительное замедление в развитии. На основании этого можно прийти к выводу о том, что необходимо как можно глубже рассмотреть вопрос патриотического воспитания молодежи.

В современное время понятие патриотизма включает в себя множество составляющих, например, преданность Отечеству, смелость, любовь к своей Родине, готовность оказать помощь государству в непростые времена, трудиться на благо Родины. По этому поводу на просторах Интернета, средств массовой информации не только российских, но и зарубежных, да в целом между подростками распространяется множество разносторонней информации, к сожалению, не всегда качественной и положительной. Информация так или иначе оказывает определенное воздействие на молодое поколение, чье мировоззрение на данном этапе подвергается активному воздействию с разных сторон. На данный момент при воспитании молодого поколения нашей страны используются образовательные организации, реализующие специальную педагогическую деятельность [1].

Приоритеты со временем меняются, поколения сменяются поколениями, но роль патриотизма в жизни государства, общества и личности остается неизменно-важной. Тем не менее, трактуется рассматриваемое нами понятие в разные времена по-разному.

Государство несомненно вносит вклад в воспитание патриотического духа людей различными методами, а именно, создает множество программ и кружков, которые запускаются на всех уровнях образования молодежи [2]. Кроме того, нельзя не сказать о том, что в настоящее время воспитание патриотизма закрепляется в качестве принципа политики образования в нашем государстве, а именно – в Законе РФ.

Для того, чтобы поглубже рассмотреть тему, необходимо точно определить понятие патриотизма. Рассматривая его с точки зрения философского явления, можно сказать о том, что он предстает перед нами как такое политико-общественное явление, которое само по себе обусловлено такими экономическими, социальными и политическими характеристиками, которые относятся к конкретному обществу страны. В этом случае понятие «патриотизм» разлагается на две его составляющие, а именно – Отечество и Родина.

Поглубже рассмотрев вторую составляющую патриотизма, можно прийти к выводу о том, что для каждого человека Родина своя. Каждый через Родину отражает свой внутренний мир и отношение к патриотизму, который складывается не из экономических, политико-социальных или иных составляющих. Основы патриотизма складываются из духовной целостности каждого из нас, отношения к месту, где мы рождаемся, где проводим лучшие годы своей жиз- ни, где, в конечном счете, оставляем последнюю волю. Иными словами, из любви к родной земле, языку, привязанности к месту и из уважения к народу и его традициям и устоям.

Понятие «Отечество» носит более политико-исторический и социальный характер, так как обуславливается политическим строем, царившим на земле от Романовых и Рюриковичей и до современной России, экономической составляющей страны, а также общественными отношениями, которые возникают на протяжении существования всего государства в разные периоды времени [3].

Подводя итогу всему вышесказанному, следует отметить, что понятие «Отечество» носит более общественно-политический характер, а дефиниция «Родина» является более народным понятием.

Теперь необходимо упомянуть о социально-педагогическом аспекте нашей темы. Патриотизм в этом плане можно представить в виде общественной ценности, которую имеет народ, исходя из своей нравственной составляющей. То есть конкретно то, как я, имея в виду себя как личность, отношусь к Отечеству и Родине, которые, в свою очередь, выступают для нее в качестве объекта ценностного отношения. Это можно обосновать тем, что помимо простого заявления в массы о патриотизме как составляющей личности, необходимо совершать определенные действия, чтобы дать оценку, одобрить и осуществить это.

Рассматривая социально-педагогический аспект, важно затронуть психологическую сторону данного понятия. Может показаться, что разницы в целом нет, но с точки зрения психологической трактовки патриотизма имеется в виду одно из важных качеств личности, которое проявляется посредством определенного отношения личности к другим людям, обществу, государству, труда на его благо и развитие, материальным и духовным ценностям [4]. Все эти составляющие нашей личности важны для того, чтобы правильно оценить свои поступки и мысли в отношении всего нас окружающего.

Если мы обратимся к более точному толкованию, а именно к «Словарю русского языка» С. И. Ожегова, то мы поймем, что такое слово, как «преданность» так же является одним из синонимов, одним из составляющих патриотизма.

Как уже говорилось ранее, со временем патриотизм, как понятие, расширил свои границы и стал обозначать не только нравственно-моральные качества человека, но и закрепился как один из принципов жизни граждан. Другими словами, реализуя эта установку в своей жизни, граждане государства побеждают зло добром в моменты борьбы за процветание и благосостояние родной земли, развивая и укрепляя государственные атрибуты, традиции, символику и отношение общества к ним.

Как один из примеров патриотического воспитания молодежи стоит рассмотреть опыт СССР по развитию стрельбы из различных видов оружия. Так, с 1930-х годов было создано большое количество различных секций, кружков и тиров. Причем возраст занимающихся практически не был ограничен. Особую популярность получили такие общества: «Ворошиловский стрелок», «Юный стрелок», курсы «Снайпер» в школах ОСАВИАХИМА. Все это помогало сформировать патриотическое воспитание, а так же привить молодым людям навыки, которые могли пригодиться в дальнейшей жизни или службе в армии. После Великой отечественной войны развитие данного направления не прекратилось. Тиры стали появляться практически в каждой школе, так же широкую популярность набирало общество ДОСААФ. У молодых людей еще со школьной скамьи прививались навыки обращения с оружием, а так же готовность в любой момент стать на защиту своей Родины. К сожалению в период 1990-х годов данное наследие пришло в упадок, тиры не обслуживались должным образом, часто подвергались разграблению, плюс специалисты не получали должного денежного вознаграждения. Всё это способствовало тому, что стрельба как массовый элемент патриотического воспитания был утерян [5].

Воспитывая в себе патриотизм, человек не только помогает развиваться нации и государству, но и взращивает в себе такие начала личности, которые помогут ему на всем жизненном пути. Множество примеров патриотичной личности знает наше государство в разные времена. Ими были писатели, например Лермонтов, Гоголь, Пушкин; князья, а именно Дмитрий Донской, Александр Невский; научные деятели, такие, как Менделеев, Ломоносов, Павлов. Чернышевский считал, что измерить значение человека можно взглянув лишь на его заслуги перед Родиной, а посмотрев на силу патриотизма – измерить его человеческое достоинство.

Если мы обратимся к работе Супикова, Тугускиной и Корж, в которой излагаются результаты исследования молодежи г. Пенза в 2020 году, то мы придем к выводу о том, что больше половины из тех, кто принимал участие в опросе, считают себя патриотами, что немало важно в настоящий момент времени. Из этого напрашивается мысль о том, что, как бы то ни было, современное поколение старается не избегать общества и государства, участвовать в жизни страны, выражая мнение по разным поводам и случаям. Основываясь на исследовании данной работы, можно с уверенностью заявить о том факте, что ценностное развитие современного поколения, их личностные качества отклонились от тех общепринятых норм, что были раньше. То есть молодежь не планирует проявлять патриотические чувства и показывать свой патриотизм в деле.