Педагогические инновации: миф или реальность?

Наступивший XXI век характеризуется чрезвычайно широким применением проектного метода в социальной практике. Хотя становление проектных технологий относится к более раннему времени, но лишь в настоящее время они стали применяться осознанно, повсеместно и последовательно, в том числе и в сфере образования - непосредственно в обучении и воспитании подрастающего поколения. Создавая условия для осуществления социального проектирования, стимулируя и управляя реальной проектной деятельностью школьников, мы, педагоги, получаем возможность трансляции навыков социального проектирования как наиболее ценного опыта, который необходим сознательному и активному гражданину современной России.