Педагогические особенности личностно-ориентированного обучения
Автор: Алферьева Марина Борисовна
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 1 (15), 2014 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена личностно-ориентированному характеру обучения. Дана характеристика необходимых педагогических условий и психологических предпосылок для успешной реализации данного вида обучения, рассмотрены основные педагогические принципы создания мотивации обучающихся, изложены основные условия для обеспечения внутреннего контроля образовательного процесса.
Личностно-ориентированное обучение, контроль образовательного процесса, мотивация обучения, л. с. выготский
Короткий адрес: https://sciup.org/14113895
IDR: 14113895
Список литературы Педагогические особенности личностно-ориентированного обучения
- Антропологические матрицы XX века. Л. С. Выготский -П. А. Флоренский: несостоявшийся диалог -приглашение к диалогу. М.: Прогресс-Традиция, 2007. 664 с.
- Выготский Л. С., Пешков И.В. Мышление и речь: психика, сознание, бессознательное. М.: Лабиринт, 2001. 336 с.
- Диалог культур и партнерство цивилизаций. СПб.: Изд-во С.-Петерб. гуманитарного ун-та профсоюзов, 2009. 549 с.
- Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. СПб.: КАРО, 2002. 368 с.
- Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие/под ред. М. В. Булановой-Топорковой. Ростов н/Д: Феникс, 2002. 544 с.
- Ситаров В. А.,Маралов В. Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/под общ. ред. В. А. Сластенина. М.: Издат. центр «Академия», 2000. 216 с.
- Соколков Е А. Психология познания: методология и методика преподавания: учеб. пособие для сред. и высш. учеб. заведений. М.: Изд-во СО РАН, 2007. 395 с.
Статья научная
