Самостоятельная оценка студентами мотивов своей учебной деятельности
Автор: Шармин Д.В., Шармин В.Г.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию осознаваемых мотивов учебной деятельности студентов вуза. Показано, что ведущими являются мотивы, связанные с познавательной потребностью и потребностью в достижениях, а внешний контроль учебной деятельности не входит в число наиболее важных факторов, мотивирующих эту деятельность. Установлено, что мотивы учебной деятельности имеют индивидуалистическую направленность.
Учебная деятельность, мотив, осознаваемые мотивы, реально действующие мотивы, познавательная потребность, потребность в достижениях, ответственность, контроль
Короткий адрес: https://sciup.org/14939930
IDR: 14939930 | УДК: 37.062.3
Self-assessment of educational motives by students
The article studies the motives of educational activity recognized by higher school students. It has been found that the key motives are the ones associated with the cognitive need and the need for achievement. External control of learning activity is not included into the most important motivating factors. It has also been found that the educational motives have individualistic nature.
Список литературы Самостоятельная оценка студентами мотивов своей учебной деятельности
- Большой психологический словарь/под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М., 2003.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004.
- Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.
- Дусавицкий А.К. Мотивы учебной деятельности студентов. Харьков, 1987.
- Циллер К.В. Материальное стимулирование НИДС как форма повышения ее результативности//Наука и современность. 2013. № 25-1. С. 147-149.
- Шармин Д.В. Проблема эффективности рейтинговой системы как средства стимулирования и активизации учебной деятельности студентов//Проблемы и перспективы физико-математического и технического образования: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. Ишим, 2015. С. 213-216.
- Шармин Д.В. Исследование эффективности рейтинговой системы оценки успеваемости студентов как средства оптимизации управления образовательным процессом (на примере обучения математике)//Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. 2015. Т. 3, № 9-1 (20-1). С. 440-443.
