Самостоятельная оценка студентами мотивов своей учебной деятельности
Автор: Шармин Д.В., Шармин В.Г.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию осознаваемых мотивов учебной деятельности студентов вуза. Показано, что ведущими являются мотивы, связанные с познавательной потребностью и потребностью в достижениях, а внешний контроль учебной деятельности не входит в число наиболее важных факторов, мотивирующих эту деятельность. Установлено, что мотивы учебной деятельности имеют индивидуалистическую направленность.
Учебная деятельность, мотив, осознаваемые мотивы, реально действующие мотивы, познавательная потребность, потребность в достижениях, ответственность, контроль
Короткий адрес: https://sciup.org/14939930
IDR: 14939930
Список литературы Самостоятельная оценка студентами мотивов своей учебной деятельности
- Большой психологический словарь/под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М., 2003.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004.
- Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.
- Дусавицкий А.К. Мотивы учебной деятельности студентов. Харьков, 1987.
- Циллер К.В. Материальное стимулирование НИДС как форма повышения ее результативности//Наука и современность. 2013. № 25-1. С. 147-149.
- Шармин Д.В. Проблема эффективности рейтинговой системы как средства стимулирования и активизации учебной деятельности студентов//Проблемы и перспективы физико-математического и технического образования: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. Ишим, 2015. С. 213-216.
- Шармин Д.В. Исследование эффективности рейтинговой системы оценки успеваемости студентов как средства оптимизации управления образовательным процессом (на примере обучения математике)//Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. 2015. Т. 3, № 9-1 (20-1). С. 440-443.
