Педагогические условия развития социальной компетентности младших школьников в инклюзивном образовательном пространстве
Автор: Арсентьева Н.И.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 12-1 (31), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены имеющиеся на сегодняшний день условия, организуемые с целью формирования компетентного поведения у детей второй ступени обучения в инклюзивном образовательном пространстве.
Педагогические условия, инклюзивное образовательное пространство, младшие школьники, социальная компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/140117068
IDR: 140117068
Список литературы Педагогические условия развития социальной компетентности младших школьников в инклюзивном образовательном пространстве
- Арсентьева Н. И. Анализ условий успешного формирования социально-компетентного поведения младших школьников в интегрированном образовательном пространстве//Комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: развитие инновационных моделей: сборник научных статей/Чуваш.гос.пед.ун-т; отв.ред. Т.Н. Семенова.-Чебоксары: Чуваш.гос.пед.ун-т, 2015.-200с.-81с.
- Арсентьева Н. И. Место внеурочной работы с младшими школьниками в интегрированном культурно-образовательном пространстве//Евразийский союз ученых. -№ 5. -Москва 2014. -С. 10-13.
- Арсентьева Н. И. Социальная компетентность младших школьников в интегрированном образовательном пространстве как структурный компонент//Сборник материалов Международного электронного симпозиума (20 апреля 2015 г.): Интеграция науки и образования: пути развития, проблемы, перспективы -Махачкала 2015, с.137.-с.16.
- Батова, А. В. Социально-педагогические условия интеграции детей-инвалидов в социальную среду 2001 кандидат педагогических наук Москва 13.00.02 211 с.
- Гаврилова, Е. В. Психолого-педагогическая помощь младшим школьникам с социальной депривацией средствами коррекционной ритмики в условиях школы-интерната 19.00.07 кандидат психологических наук Курск 2006 208 с.
- Ильина, Ю. А., Формирование взаимоотношений со сверстниками у дошкольников с умеренной степенью интеллектуальной недостаточности в условиях интегративной среды, кандидат педагогических наук, Москва, 2008, 13.00.03, 260 с.
- Коркунов В. В. Педагогические проблемы индивидуализации и интеграции детей с нарушением интеллекта в школьном обучении/Коркунов В. В., Брызгалова С. О.//Специальное образование. -2008. -№ 12. -С. 27-32. 19.00.13, кандидат психологических наук 2006 Москва 180с. http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-problemy-individualizatsii-i-integratsii-detey-s-narusheniem-intellekta-v-shkolnom-obuchenii
- Матвеева О. Н., Беккер И. Л. Модель социализации младших школьников в процессе педагогически организованной туристко-краеведческой деятельности : статья. -Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/model-sotsializatsii-mladshih-shkolnikov-v-protsesse-pedagogicheski-organizovannoy-turistsko-kraevedcheskoy-deyatelnosti-1
- Михайлова Е. В. Формирование нравственных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности: Монография. М.: Экон-Информ, 2009.-164 с.
- Никитина М. И. (Опыт зарубежных ученых в области интегрированного обучения, его использование в России) Проблемы интеграции детей с особенностями развития//Инновационные процессы в образовании. СПб., 1997. С. 147-
- Подготовлено при информационной поддержке СПС КонсультантПлюс /Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. -Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/. (Дата обращения 29.10.2016 г.).
- Рамодина, Я. В.Педагогическая социализация младшего школьника с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы кандидат педагогических наук 13.00.01 Краснодар 2004 137с.
- Смирнова М. А. Деятельность общеобразовательных учреждений по созданию педагогических условий социализации учащихся/М. А. Смирнова: автореф. дис. … канд. пед. наук. -Самара, 1999. -23 с.
- Шинина, Т. В. Особенности развития процесса социализации детей 5-10 лет
Статья научная
