Повышение квалификации педагогических кадров при переходе общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии
Автор: Макарова Инна Анатольевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 2 (15), 2013 года.
Бесплатный доступ
Инклюзивное образование требует особых условий для обучения детей с особыми образовательными потребностями и ставит перед общеобразовательными учреждениями новые задачи по их созданию. Особое значение при этом приобретает готовность педагогов к работе в новых условиях. В статье рассмотрена проблема подготовки педагогов общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии. Повышение квалификации при этом выступает условием формирования инклюзивной направленности профессиональных компетенций педагогов, способствует повышению дефектологической грамотности, готовит к реализации психолого-педагогического сопровождения особых детей. Основу курсов повышения составляют системно-ориентационный подход и инвариантно-дифференцированный принцип комплектации содержания. Описаны итоговые компетенции слушателей курсов. Апробация опыта подготовки педагогов общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии прошла в Амурской области.
Инклюзивное образование, повышение квалификации, курсы повышения квалификации, педагогические работники, профессиональные компетенции, инклюзивный компонент профессиональных компетенций, дети с особыми образовательными потребностями, особые дети, дефектологическая грамотность, психолого-педагогическое сопровождение, системно-ориентационный подход, инвариантно-дифференцированный принцип inclusive education
Короткий адрес: https://sciup.org/14042810
IDR: 14042810
Список литературы Повышение квалификации педагогических кадров при переходе общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии
- Аслаева, Р. Г. Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие/Р. Г. Аслаева. -Уфа: Мир печати, 2011. -270 с.
- Бурдина, Б. Ю. Психолого -педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях модернизации/Б. Ю. Бурдина//Психологическое сопровождение образовательного процесса: сборник научно -методических материалов/под ред. О. Г. Литяйкиной. Вып. I. -Саранск:МО Р.М.,МРИО, 2005. -196 с.
- Введенский, В. Н. Измерение и оценка качества повышения квалификации учителей в системе дополнительного педагогического образования/В. Н. Введенский//Стандарты и мониторинг в образовании. -2003. -№ 4. -С. 41-44.
- Гончарова, Е. Л., Кукушкина, О. И. Ребёнок с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс]/Е. Л. Гончарова, О. И. Кукушкина/Альманах И.К.П. Р.А.О. -2002. -№ 5.URL: http:almanah.ikprao.ru/art icles/almanah-5/rebenok -s -osobymi -obrazovatelnymi -potrebnostjami (дата обращения 20.03.2013г.).
- Зубарева, Т. Г. Компетентностно -ориентированное повышение квалификации специалистов по созданию инклюзивной образовательной среды: дисс. … канд. пед. наук 13.00.08/Т. Г. Зубарева. -Курск, 2009. -280 с.
- Ильясов, Д. Ф. Организация обучения педагогов в учреждении повышения квалификации кадров/Д. Ф. Ильясов//Вестник Томского государственного педагогического университета. -2010. -№ 2 (92). -С. 30-35.
- Ильясов, Д. Ф. Особенности повышения квалификации педагогов в учреждении дополнительного профессиионально -педагогического образования/Д. Ф. Ильясов, М. И. Солодкова//Педагогическое образование и наука. -2010. -№ 1. -С. 64-69.
- Казакова, Е. И. Системно-ориентационный подход к развитию общеобразовательных школ/Е. И. Казакова//Современная развивающая школа. -С.П.б., 1997. -С. 26-39.
- Лапп, Е. А. Готовность педагога к работе с особыми детьми/Е. А. Лапп//Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии: материалы 2 международного теоретико -методологического семинара. В 2 томах. Том 1. -М.: Г.О.У В.П.О М.Г.П.У, 2010. -С. 105-112.
- Назарова, Н. М. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения/Н. М. Назарова//Коррекционная педагогика: теория и практика. -2010. -№ 4. -С. 8-16.
- Письмо Министерства образования и науки Р.Ф. от 18 апреля 2008 г. № А.Ф. 150/06 «О создании условий для получения образования детьми с О.В.З. и детьми -инвалидами» [Электронный ресурс].URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.
- Письмо Министерства образования Р.Ф. от 16.04.2001 г. 29/1524-6 «О концепции интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья». [Электронный ресурс].URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP; n=331458 (дата обращения 15.08.2013 г.).
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации. [Электронный ресурс.URL:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=149753 (дата обращения 15.08.2013г.)
- Письмо Министерства образования и науки Р.Ф. от 18 апреля 2008 г. № А.Ф. 150/06 «О создании условий для получения образования детьми с О.В.З. и детьми -инвалидами» [Электронный ресурс].URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.
- Письмо Министерства образования Р.Ф. от 16.04.2001 г. 29/1524-6 «О концепции интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья». [Электронный ресурс].URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP; n=331458 (дата обращения 15.08.2013 г.).
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации. [Электронный ресурс.URL:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=149753 (дата обращения 15.08.2013г.)
