Поддержка индивидуальности учащихся с помощью технологии смешанного обучения грамматике французского языка
Автор: Н.Н. Селявкина
Журнал: Учебный год.
Рубрика: Образовательные технологии
Статья в выпуске: 1 (63), 2021 года.
Бесплатный доступ
Представлен опыт апробации онлайн-курса «Французская грамматика для учащихся 7–8-х классов» с применением технологических моделей «Смена рабочих зон», «Перевернутый класс». Раскрыты возможности поддержки индивидуальности учащихся в образовательном процессе с применением технологии смешанного обучения.
Технология смешанного обучения, поддержка индивидуальности, технологические модели «Смена рабочих зон», «Перевернутый класс».
Короткий адрес: https://sciup.org/14120764
IDR: 14120764
Статья
