Использование технологии flipped classroom при обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов
Автор: Крылова Елена Александровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (140), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются технологии смешанного и «перевернутого» (flipped classroom) обучения, обеспечивающие развитие студента как субъекта самообразовательной деятельности и формирующие его готовность к саморазвитию в будущем. Выделены ключевые характеристики смешанного обучения. Описывается процесс «перевернутого» обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов.
Смешанное обучение, информационно-коммуникационные технологии, самостоятельная работа
Короткий адрес: https://sciup.org/148311077
IDR: 148311077
Список литературы Использование технологии flipped classroom при обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов
- Бондарев М.Г., Трач А.С. Принципы смешанного обучения английскому языку для специальных целей // Изв. Южн. фед. ун-та. Технические науки. 2013. № 10(147). С. 41-48.
- Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности // Высшее образование сегодня. 2014. № 8. С. 8-13.
- Евсеева А.М. Смешанное обучение как форма организации учебного процесса по иностранному языку в техническом вузе // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 955-956.
- Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и Определения: нац. стандарт Рос. Федерации: утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 дек. 2006 г. № 419-ст. ГОСТ Р 52653-2006 [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/document/1200053103 (дата обращения: 25.03.2019).
- Капустин Ю.И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007.
Статья научная
