Подготовка профессиональных кадров как предпосылка повышения эффективности производства и стимулирования труда (на примере волгоградского металлургического завода "Красный октябрь")

В нашей стране неоднократно предпринимались попытки оптимального сочетания государственного регулирования и подлинных рыночных отношений. Сегодня также актуальна проблема социализации рыночных отношений, осуществляемая посредством проведения активной государственной промышленной политики и сильной социальной политики. Определенный интерес в этом плане представляет исторический опыт экономического эксперимента 1965 г. на передовых промышленных предприятиях, к числу которых относился Волгоградский металлургический завод «Красный Октябрь».

Одной из главных задач, поставленных партией перед союзными министерствами, было «обеспечение предприятий и организаций квалифицированными кадрами работников и правильное использование их, а также проведение мероприятий по улучшению организации труда» [1, с. 450].

Вопросы организации труда, его высокой культуры и правильной организации имеют особую значимость и для современного общества, потому что задачи управления внутренними процессами компании становятся все более сложными, повышается социальная ответственность каждого работника. В связи с этим в обеспечении оптимального уровня научной организации труда повышается значимость таких внутриличностных качеств работника, как сознательность, дисциплинированность и ответственность, связанные с его личной культурой, квалификацией, четким представлением о конвергенции своей жизненной позиции и корпоративной цели, уверенности в пользе конечного ее результата. Осознание необходимости интенсификации производительности труда, уплотнения рабочего времени, соблюдения распорядка и режима работы, учета проделанной работы стимулирует творческую активность персонала.

Образовательный и культурно-технический уровень рабочего класса всегда существенно влиял как на производственную деятельность, так и на мотивацию труда, поэтому переход к новой системе планирования и экономического стимулирования определил повышенные требования к экономической подготовке кадров, пропаганде экономических знаний. Для решения поставленной задачи на заводе была создана дифференцированная система производственно-технического и экономического образования для различных категорий работников: университет экономики и технического прогресса, экономическая школа инженеров, семинар экономистов и нормировщиков, экономическая школа для рабочих (22 группы). Во всей системе занималось свыше 9 тыс. рабочих и служащих [2]. В коллективные договоры стали включать пункты о повышении общего образования, получении технического образования.

В университете экономики и технического прогресса обучались начальники цехов и их заместители, начальники смен, инженеры отделов. Формы занятий были разнообразными: лекции, практические занятия, экскурсии, просмотр технических фильмов. Программы курсов для экономистов были рассчитаны на 100 и 140 часов для работников отдела организации труда, которые охватывали теорию и практику экономической работы, вопросы улучшения планирования, анализа, механизации планово-экономических работ, совершенствования управления и внедрения научной организации труда. Занятия на этих курсах проводили директор завода, заместитель директора, руководители ведущих отделов, ученые, преподаватели вузов. Были организованы курсы по повышению квалификации для работников материально-технического снабжения, служб главного механика, конструк-

ИзвеСтИЯ вГПУ торского отдела. Программы раскрывали новые методы производства, улучшения качества работы, применение вычислительной техники. Нередко во время учебы поступали рационализаторские предложения. Так, в мартеновском цехе №1 сталеплавильщики предложили при выплавке легированного металла использовать феррохром №2, который на 6 руб. 50 коп. за тонну дешевле применяемого ранее феррохрома №1 [2].

Плановый отдел завода разработал также учебные планы в объеме 52 часов по экономическому образованию для рабочих. Программа заводской экономической школы давала для всех рабочих необходимый минимум экономических знаний. На заводе создали лабораторию экономических исследований, укомплектованную высококвалифицированными кадрами с высшим образованием.

Для распространения передовых экономических знаний стали регулярно проводить заводские экономические конференции по актуальным вопросам: «Резервы вспомогательного производства», «Резервы снижения расхода топлива», «Повышение рентабельности производства». Опыт завода активно пропагандировался. Горком КПСС организовал выступления главного экономиста А.Г. Карпова перед работниками экономических служб и секретарями партийных организаций во всех районах города, а также на телевидении.

Научная организация труда и управления производством стала важным звеном в реализации хозяйственной реформы, поскольку повысить эффективность труда можно только сочетая экономическое и материальное стимулирование с непрерывным совершенствованием организации труда, производства и управления. С целью изыскания резервов для дальнейшего роста производительности труда и расширения работы по научной организации труда (НОТ) в марте 1966 г. на заводе проведена экономическая конференция по теме «Научная организация труда – важнейший резерв роста производительности труда».

В порядке подготовки к конференции на заводе был объявлен смотр по научной организации труда. В смотре участвовал весь коллектив завода. В этот период смотра было подано около 500 предложений. Из них 324 предложения были приняты к внедрению.

Дирекция завода совместно с парткомом, завкомом профсоюза и заводским комитетом комсомола объявили конкурс на лучшую разработку плана НОТ на рабочем месте, участке и в отделах завода. Целью конкурса и проводимой партийно-организаторской работы яв- лялось массовое привлечение работающих к разработке и внедрению планов НОТ и на этой основе – дальнейшее совершенствование организации труда и управления производством.

На территории завода были установлены стенды по НОТ, отпечатаны и вывешены в цехах завода плакаты, рекомендации по рационализации рабочих операций и рабочих мест. Был организован «Кабинет по научной организации управления, производства и труда», обеспечивающий методическое и информационное сопровождение этой работы. В многотиражной газете «Красный Октябрь» ввели рубрику «НОТ – зеленую улицу». В данную работу было вовлечено около 600 человек, среди них 177 рабочих.

За счет мероприятий планов НОТ было высвобождено 69 человек рабочих и направлено на укомплектование других участков производства, испытывающих недостаток в кадрах. Производительность труда в 1966 г. за счет мероприятий планов НОТ повысилась на 5,7% [4].

Разработанные планы предусматривали ликвидацию потерь рабочего времени, рациональную планировку рабочих мест, совмещение профессий, улучшение организации труда, совершенствование систем оплаты труда, разработку дополнительных систем планирования из фонда материального поощрения, механизацию и автоматизацию производственных процессов, повышение технического и общеобразовательного уровня работников, организацию школ по передаче передовых методов труда, развитие социалистического соревнования, а также мероприятия по улучшению санитарно-гигиенических условий труда всех работающих.

Планы НОТ в отделах заводоуправления были направлены на совершенствование структуры, организацию равномерной нагрузки специалистов, сокращение объема их работы путем ликвидации ненужной переписки, сбора большого числа виз и подписей, упразднение отдельных и упрощение остальных форм документации и сокращение путей их продвижения.

Высококвалифицированные работники планового отдела, отдела организации труда были освобождены от расчетных и вычислительных работ по обработке оперативной экономической информации. Освободившись от рутинной работы, они стали больше времени уделять аналитической деятельности, связанной с изысканием резервов, изучением влияния отдельных факторов на экономические показатели работы завода.

Из разработанных мероприятий по планам НОТ в первом квартале 1966 г. было внедрено 103, получена условно-годовая экономия в 791,4 тыс. руб. при затратах 329,0 тыс. руб., созданы образцово-показательные цеха [3]. Определенную роль сыграли общественные экономические организации: бюро экономического анализа, бюро технического нормирования и общественные конструкторские бюро. Общественники-экономисты принимали активное участие в подготовке и внедрении научной организации труда на заводе.

Особое внимание уделялось внедрению системы сетевого планирования и управления. Изучался опыт других заводов, для подготовки кадров был привлечен научноисследовательский институт систем управления. Металлургический завод «Красный Октябрь» одним из первых в стране осуществил разработку и применение системы сетевого планирования на реконструкцию завода. Этот опыт активно использовался на других предприятиях.

Таким образом, для всего персонала завода «Красный Октябрь» научная организация труда была столь же важным и значимым процессом, как и механизация, автоматизация производственных процессов, поскольку преимущества новой техники могут проявиться в полной мере только на основе совершенной организации труда. НОТ охватывал большой комплекс технических, организационных и хозяйственных мероприятий, а также мероприятий, направленных на создание хороших санитарно-гигиенических условий.

Следовательно, разработка и реализация комплекса мероприятий по внедрению в организацию труда научных основ позволили вывести базовые показатели использования трудового потенциала коллектива на принципиально новый уровень, осуществить интенсификацию труда на качественной основе. Рост общеобразовательного и технико-экономического уровня знаний работников не только благотворно влиял на все стороны производственной деятельности, но и воздействовал на повышение мотивации труда. В мотивации труда стали преобладать внутренние побуждения самого работника, а материальное стимулирование сохранялось как его основа. Совершенствование процесса производства в условиях экономической реформы 1965 г. требовало от работников завода повышения уровня специального и экономического их образо- вания, применения самостоятельности и ответственности в выполнении стоящих задач.