Поэтика каузативного начала в институциональном учебном дискурсе и понятие комбинированного обучения языку
Автор: Комина Наталья Анатольевна, Богатырва Ольга Павловна
Журнал: Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология @philology-tversu
Рубрика: Материалы и сообщения. Проблемы преподавания
Статья в выпуске: 1, 2013 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируется каузативная функция институционального дискурса преподавателя в условиях разработки и внедрения технологии комбинированного обучения в систему учебной подготовки учащихся образовательных заведений России. Уточняется понятие комбинированного обучения в свете осмысления деятельностных позиций преподавателя, модератора, фасилитатора учебного процесса и учебной интеракции.
Лингвистическая поэтика учебного дискурса, комбинированное обучения, каузативная функция в учебном дискурсе
Короткий адрес: https://sciup.org/146121087
IDR: 146121087
