Понятие текста и его функции в обучении кыргызскому языку в русскоязычных классах средней школы
Автор: Мамбетова Р.Р.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 10 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются теоретические и методические основы понятия текста и его функций в обучении кыргызскому языку в русскоязычных классах средней школы. Автор акцентирует внимание на тексте как центральной единице обучения, объединяющей языковые, коммуникативные и культурные аспекты. Определяются основные функции текста в образовательном процессе: информационная, познавательная, развивающая, коммуникативная и воспитательная. Особое внимание уделяется роли текста в формировании речевой компетенции учащихся, развитии их навыков чтения, анализа и самостоятельного выражения мыслей на кыргызском языке. Раскрываются возможности использования текстов различного типа (художественных, публицистических, учебных) для повышения мотивации и эффективности усвоения кыргызского языка в условиях билингвизма. Представленные выводы и рекомендации могут быть полезны учителям кыргызского языка, методистам и исследователям в области методики преподавания.
Текст, функции текста, обучение кыргызскому языку, русскоязычные классы, средняя школа, билингвизм, речевая компетенция
Короткий адрес: https://sciup.org/14133971
IDR: 14133971 | УДК: 372.881.1: 81-139 | DOI: 10.33619/2414-2948/119/54
The Concept of Text and its Functions in Teaching the Kyrgyz Language in Russian-Speaking Secondary
The article examines the theoretical and methodological foundations of the concept of text and its functions in teaching the Kyrgyz language in Russian-speaking secondary school classes. The author focuses on the text as the central unit of learning, combining linguistic, communicative and cultural aspects. The main functions of the text in the educational process are determined: informational, cognitive, developmental, communicative and educational. Special attention is paid to the role of text in the formation of students' speech competence, the development of their reading skills, analysis and independent expression of thoughts in the Kyrgyz language. The article reveals the possibilities of using various types of texts (artistic, journalistic, educational) to increase motivation and efficiency of learning the Kyrgyz language in conditions of bilingualism. The presented conclusions and recommendations may be useful to teachers of the Kyrgyz language, methodologists and researchers in the field of teaching methods.
