Понятия и категории процесса подготовки добровольных народных дружин к защите государственной границы Российской Федерации

Развивающееся в последние годы в стране волонтерское движение свидетельствует о стремлении различных категорий граждан оказывать содействие обществу, государству и отдельным его институтам на добровольной основе. Однако педагогические аспекты отдельных направлений данной деятельности в современных условиях остаются малоизученными. Актуальность настоящей статьи обусловлена необходимостью последовательного разрешения противоречия между большим практическим опытом обучения и воспитания членов добровольных народных дружин, осуществляемым в процессе их подготовки, сформированным в советский и постсоветский периоды, и отсутствием научно обоснованных теоретических подходов, раскрывающих педагогические аспекты подготовки дружинников к защите государственной границы Российской Федерации. В статье предпринята попытка определения педагогического содержания понятий «подготовка народных дружин» и «обучение народных дружин». Автор кратко обобщает подходы различных исследователей, раскрывающие сущность «обучения» и «подготовки», их характеристики и содержание, и, исходя из особенностей института привлечения граждан к защите государственной границы Российской Федерации, формирует содержательную часть «подготовки и обучения народных дружин». Выделение вышеуказанных понятий в отдельную категорию позволит специалистам правоохранительных органов, силовых ведомств и иных организаций, привлекающих граждан на добровольных началах к защите государственной границы, охране общественного порядка, тушению пожаров и иным формам оказания содействия, рассматривать процесс их подготовки как самостоятельное направление в профессиональном образовании, основанное на особенностях их применения и иных аспектах, присущих данной специфической категории обучаемых, а также позволит наиболее эффективно реализовать их на практике.